《【工作计划】物理培优补差工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】物理培优补差工作计划.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 物理培优补差工作计划 特征码 uerOqkFHAZhpUSshvTZc 【篇一】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等 生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习 习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练 良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中 取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的 物理素养和物理成绩。 二、学生情况分析 本班学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具 第 2 页
2、体到每个同学来说，还是不够均匀，两极分化现象严重。直接 关系到这个班学生的总体发展，本班学困生的数量还较大，这 部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的 后腿，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实 实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的 发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。 三、差生差的原因 究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠 缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响， 认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影 响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对 学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪
3、，表现在学习上就是懒惰成 性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬 照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟， 这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想 学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为 反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越 来越差，两极分化的现象颇为严重。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与 到培优补差活动中去。 第 3 页 3、通过培优补差，使 90%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和 补差工
4、作每周不少于一次。 五、转化措施 1、首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优 补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导教师认真制订 各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生 定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得， 共同提高。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度， 并安排课外作品，不断提高做题和能力。定期对培训的学生进 行考试和检测，及时了解培训情况 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并
5、鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们 的学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 第 4 页 9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 【篇二】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等 生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习 习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练
6、良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中 取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的 物理素养和物理成绩。 二、学生情况分析 本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具 体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来， 尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉 自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯， 改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展， 从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的 学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩 均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影
7、 响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所 带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成 第 5 页 影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的， 作为教师要认识到这一点。 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问， 善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言， 课后及时复习，基本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习 技巧，有一定的阅读能力。 优生名单：略差生：略。缺乏学习兴趣和积极性，学习习 惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的 了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度 突出，没有学习方法，对不懂的知识点，
8、常常不理睬，对知识 的应用较差。 三、差生差的原因 究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠 缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响， 认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影 响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对 学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成 性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬 照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟， 这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想 学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为 反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环
9、，差得越 第 6 页 来越差，两极分化的现象颇为严重。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与 到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使 90%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和 补差工作每周不少于一次。 五、转化措施 首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补 差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导教师认真制订各 科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。 1、补差措施： 差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的 因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的
10、原因，然后对症下药。 部分家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基 础知识差，努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课 多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要 求。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们 的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过 课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时 给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题 第 7 页 目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而 增加学习物理的兴趣，增强他们自信心。一部分可以利用优生 的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教 他们记
11、记概念，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文， 概念读出来，利用傍晚放学后辅导他们读记，对于走读书和家 长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。总之，对于差生抓 反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励， 多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现， 要及时处理。 2、培优措施： 加强基础知识与运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。 对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老 师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括基础知识、达 标过关等。 【篇三】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等 生的学
12、习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习 习惯，形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实处，发掘 并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入 第 8 页 手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能 力，以便其人生中起到一定的作用。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高 观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在*，并协助老 师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师 的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取 得及格分数。不能有 D 级学生。 三、制定
13、内容： 培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、 推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄 取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面 有所贡献。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础 的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题， 提高他们的学习积极性，课下给他们留一些最基础的作业，让 他们能做出来，感受到成功的喜悦。 四、培优对象： 五、补差对象： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 第 9 页 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并 鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们 的学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。