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1、幼儿园大班课程计划吹牛大王与反思大班课程吹牛大王包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们可以大胆想象，能用连贯的语言表达，感受勇敢的想象力“吹牛”的乐趣，可以区分吹牛和吹牛的区别。说谎来看看幼儿园班级吹牛大王的反思课程计划。活动目标1.感受Bragging勇敢想象的乐趣。2，可以大胆想象，可以用连贯的语言表达。3，可以区分吹牛与撒谎的区别。4，喜欢听故事，可以静静地听老师讲故事。5.根据故事内容了解角色特征。6.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。活动准备让孩子们在日常生活中享受漫画，笑话和漫画。活动程序1.主要问题 - 对“吹牛”一词的初步理解（1）讲述吹并激发孩子的兴趣。 - 昨天，x
2、x的孩子告诉我他家里有一架大而大的飞机，甚至高于建筑物，但它更大，但这架飞机只有一个人。（2）讨论： - 老师：你认为这位小朋友说的是真的吗？为什么？ - 杨：这个小朋友不说实话，吹牛，讲笑话，戏弄）（3）教师总结。（吹嘘是说大事，说不可能发生的事情已经发生）2.在作品中感受吹牛的新奇和乐趣。（1）欣赏故事的第一部分（Xiamisa和Stasic非常喜欢吹牛 - 汽车被我弄平了）问：你认为谁吹嘘更有趣？为什么？（2）欣赏故事的第二部分（此时，还有另一个孩子，伊戈尔过来 - 制动是要快乐，谈论玩，不要欺骗）问：1。你认为谁是吹牛，谁撒谎？这是吹牛和撒谎吗？为什么？（3）欣赏故事的第三部分（Ego
3、l考虑他的头 - 我飞到） - 吹嘘很有趣，很有趣，你想吹嘘吗？3，试着吹嘘 - 吹牛会议即将开始。现在你准备好准备你的吹牛故事了。我们要开始了。准备好的孩子可以和好朋友聊天。看看谁吹牛最好！ （孩子们可以自由地说，请个别孩子吹嘘）4，尝试表演根据故事的内容和老师的提示，请展示孩子的故事。活动结束1.评估2，总结附上故事：吹牛大王小西沙和斯塔西奇喜欢吹嘘。在这一天，他们再次吹嘘。小米莎问道：“你多大了？”Sida Sik说：95岁！小米莎立刻说：我已经一百九十岁了！斯塔克西奇说：我比你父亲高，高。 “小米莎说：你不是我父亲的高。 “Sdashik说：我曾经很高，但我慢慢变短了。 “小米莎说：我
4、曾经是一个成年人。我可以游过河。 “Stasic说：你可以在河里游泳，我可以游过大海。 “小米沙说：我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，咔嚓一下，把我的脑袋咬掉了。那你怎么没有死?我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。你不是没有脑袋了吗?当然没有脑袋。没有脑袋，你怎么走回家呀?就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。那你现在怎么有脑袋?另外长出来的呀。想得妙!斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。斯大西克说：有一次，鳄鱼把我给吃掉了。小米沙大笑起来：哈哈哈.那你怎么还活着?后来，鳄鱼又把我吐出来了。小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。我知道，我知道。斯
5、大西克说：你马上要讲汽车从你身上开过去了。根本不是这么回事儿，我不说这个。那你说什么呀?看见汽车开过来，我一脚踩上去，卡啦卡啦，汽车被我踩扁了。这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：你们在干吗呀?吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。依果尔说：你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。依果尔开始讲起来：爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我说，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。依果尔讲完，开心地大笑起来。妹妹挨了骂
6、，你还那么高兴。小米沙说：你这是撒谎，不是吹牛。斯大西克说：就是呀，吹牛是为了开心，说着玩儿的，不是去骗人的。依果尔歪着脑袋想了想说：那，你们再编几个，让我学学。我也想当吹牛大王。小米沙和斯大西克又开始吹起牛来：从前，我会飞，有一天，我飞到.教学反思：吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者 充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常 区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次 教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童 真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。小百科：吹牛，又叫吹牛皮，吹法螺，指说谎或者说话不根据事实，夸大或浮夸话的内容。一般吹牛都是形容没有实力，还喜欢装作自己很厉害的人，这一类人一般都没有人愿意和其交流。