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2、文字内容，文字内容需概括精炼，,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,04,05,06,教学背景,Teaching background,教学背景,Teaching background,80,98,67,教学背景,Teaching background,教学过程,教学过程,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,教学过程,Teaching background,70%,95%,80%,50%,添加文本,添加文
3、本,添加文本,添加文本,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,标题文本预设,80%,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,教学过程,Teaching background,点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容，,点击输入简要文字内容，,教学过程,Teaching backg
4、round,01,02,03,教学过程,Teaching background,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,添加文本,添加文本,添加文本,添加文本,教学分析,教学分析,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,教学分析,Teaching analysis,每天请检查孩子的学
5、习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字,定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法,每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴,教学分析,Teaching analysis,让学生多读书、好读书、读好书、读整本书,教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习， 做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力,注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施,教学分析,Teachin
6、g analysis,部分同学有不好的卫生习惯,我们应该让孩子做到勤洗头 发，勤剪指甲,学生个人卫生方面，希望各位家长理解配合,教学分析,Teaching analysis,01,02,03,班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律,部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”的习 惯有待改进,部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打 闹，安全问题令老师担忧,教学设计,教学设计,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，,教学设计,Teaching analysis,1、部分同学在教室讲脏话， 请家长在家要注意语言教育； 2、部分学生有浪费现象，请家长给孩子零花钱要适量，交给孩
7、子合理分配的方法，提早培养孩子理财的能力。,教学设计,Teaching analysis,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,标题文本预设,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容,教学设计,Teaching analysis,班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律,班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律,教学设计,Teaching analysis,点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容点击输入简要文字内容，,教学设计,Teaching analysis,教学设计,Teaching analysis,THANKS,THANKS,谢谢观看/欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH,