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1、幼儿园大班课程计划橙子变变变大班课程橙子变变变适用于大班的音乐主题教学活动，让孩子们学习唱歌橙子变变变，并学会根据熟悉的旋律取代歌词创作歌曲。通过橙色的基本形状，想象培养发散思维和细致观察的能力。参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。快来看看幼儿园班橙子变变变课程计划。活动目标：1.通过橙色的基本形状，想象培养发散思维和细致观察的能力。2.学习唱橙子变变变，学会更换歌词，根据熟悉的旋律创作歌曲。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4.执行演奏时，您可以与同伴一起完成演奏。活动准备：大多数孩子都熟悉这首歌桃花朵朵开2.ppt，音乐CD，地图，橙色，底纸，彩色铅笔。繁重而艰难的活动：学习用想象力
2、唱歌和唱歌。活动程序：一，导言活动老师带孩子去演唱歌曲桃花朵朵开。设计意图：在音乐表演桃花朵朵开的开头介绍音乐，有效地产生“醒来”的效果，使孩子的情绪得到提升，精神集中。利用表演帮助幼儿回顾他们的经历，加深他们对音乐旋律的印象。体验表演的乐趣，为幼儿的创造奠定基础。2.提出一个ppt问题：带一张照片，它会变成什么样？ （橙子）设计意图：介绍歌曲中的内容，以猜测的形式激发幼儿的兴趣。老师的问题是“它会变成什么样？” PPT的有目的观点使孩子能够集中精力寻找答案。其次，认识切橙子。你吃过橘子了吗？你怎么吃橘子？ （切）？2.削减一半橙子有什么作用？我们来看看吧。显示橙色横截面，垂直（显示橙色横截面
3、）如何切割它是一个不同的模式？3.教师总结：由于切割方向不同，切割方式不同。它们被一侧分成小的，垂直分成两个半圆。第三，橙色已经改变了1.切割橙色以改变魔法，让我们看看它变成了什么（孩子们在一起：橘子和橘子变化）玩ppt2.显示横截面橙色的图片，让孩子猜猜它变成了什么？ （电扇）什么用途？它有什么声音？对我们来说是什么感觉？“设计意图：根据孩子们喜爱的游戏特点，以魔法的方式，提高孩子学唱歌的热情，教师的问题，帮助理解和记忆歌词。老师在播放节奏的同时根据挂图唱歌。“让我们今天用这首歌的旋律桃花朵朵开来唱出我刚才改变的魔力。你听！我的橙色变成了一个电风扇，变成了一个电风扇，突然把我的橘子变成了电扇
4、。它变成了一个电风扇。这太酷了。 （如何记住歌词）显示地图，帮助孩子记住歌词。设计意图：老师的粉丝歌手，使用地图，从易到难，逐一分析，歌曲是可视化的，这样孩子们可以在实践中积极地感知和获得新的教育，使孩子的主动性更加强烈。幼儿试着看到这张照片唱歌。“你想唱歌吗？那你就跟我唱歌吧！ “孩子们一起欢乐地唱歌;个人歌唱;集体实践。用上面的方法，学会唱第二段：我的橙色变成红色的太阳，变成红色的太阳，哦，是的，我的橙色变成红色的太阳，变成红色的太阳，它是温暖的。这个小组用音乐背景唱了两次歌。设计目的：将关键的教学和学习歌曲放在前面，并使其清晰。老师的演示是儿童歌词体验的乐趣过程，也是儿童独立学习的过程。
5、通过不同的歌唱练习方法，教师注重儿童的学习，反映同伴关系的生态效应。教师及时提供反馈，以鼓励进一步探索和创造。充分以儿童为主体，让孩子在独立参与，自我体验，自我发现，自我调节的过程中学会唱歌，让孩子积极学习，轻松学习，实现真正的发展。第四，根据水平和垂直切割平面来扩大想象力。1.孩子们的想象力：“橘子会变成什么样？”请低声告诉我。设计意图：从窃窃私语开始，鼓励幼儿进行发散思维，使孩子的想象力不受他人影响，避免孩子们得到同样的答案。教师对幼儿的大胆想象给予积极的指导和赞扬，使孩子们的思维更敏捷，想象更大的空间。拓宽幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得满足的情感需求，增强活动的有效性。幼儿大胆地想象
6、在橙子上添加绘画并试图创作它们。设计意图：通过绘画的方式表达想象力，让孩子有机会亲自动手，创造思考的时间。3.显示：（1）请唱几个孩子。 （视情况而定）在地图上替换孩子们的绘画，并以固定的模式创作歌曲。教师可以根据需要指导。您也可以与同伴互相帮助。设计意图：内容在地图上被替换，这有助于孩子们的创作和歌词的记忆。教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。(2)同伴交流，播放背景音乐。设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用画音乐式的创造方法突破了传统模式，使幼儿在唱时，眼、口
7、、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。五、游戏：猜猜看1.现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?2.幼儿尝试编唱歌曲(自行车、雨伞、小猪、向日葵)(变成自行车)(1)现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。(2)小朋友们说说自行车会发出什么声音?幼儿：它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢?幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。(
8、变成花雨伞)(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢?(2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 (3)提问：花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节奏地唱。幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。方法同上，根据相应图形变化，进行创编。设计意图：猜猜看的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到我能行，我一定行，我的音乐我自主。有效地发挥着音乐的感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。六、用音乐的方式再见。按固定的歌词范式编唱。小百科：橙子是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。