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1、幼儿园大班课程计划测量身高与反思大班课程测量身高包括反思以科学为主题的大班教学活动，让孩子体验健康的生活方式（营养，运动，睡眠等），尽量用高度来衡量身高，并初步了解正确测量身高的方法，培养孩子的测量兴趣和探索欲望，看看幼儿园大班测量身高的反思课程计划。活动目标：1.尝试使用高度计测量高度，并初步了解测量高度的正确方法。2，体验健康的生活方式（营养，运动，睡眠等）3.培养儿童的测量兴趣和探究欲望。4.培养孩子的合作精神。5，在交流活动中要注意听取和尊重同伴的讲话。6.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动准备：高度计，铅笔，高度和空白表格的记录，儿童身高测量的视频剪辑和记录纸。教学困难：掌握正确
2、的测量方法将允许简单的测量活动。体验健康的生活方式。活动程序：（1）比较幼儿园进入幼儿园的高度和现在的高度，我意识到我长高了。你刚进入幼儿园。多高？谁是班上最短的？谁是最高的？你现在长大了多少？谁是最快的？ （充分利用学前儿童的记录表）总结：每个孩子进入公园时都是一个小人，孩子是最高的，孩子是最短的。现在每个人都越来越高，这表明我们都长大了。（2）了解正确的测量方法你现在多高？ （显示预测数据）2.与老师的测量结果是否相同？ （比较差异与正确的数据）3.为什么测量结果不同？ （观看视频，帮助孩子了解正确的测量方法）摘要：测量方法不正确，测量结果不正确。无论是直立的人，标尺是否扁平，鞋子是否磨损
3、，女孩的喉咙高度等都会影响测量结果。 （儿童相互测量并再次体验正确的测量方法）（3）交流，讨论和体验健康的生活方式你高了吗？它增长了多长时间？为什么有些人增长得更快，有些人变得更慢？2.我怎样才能长高，成长得更快？ （传播健康的生活方式，例如平衡营养，加强锻炼和确保睡眠可以帮助我们快速成长。（4）讨论健康的生活方式为什么我们的一些孩子长得更高，有些孩子更矮？如何让自己成长得更快？总结：有许多因素会影响身高的增长，但更多的营养，更多的运动和充足的睡眠可以帮助我们变得更高更快。活动延期：在角落活动中，孩子们继续以正确的方式衡量他人的身高，并安排“成长和快乐”的海报，并要求孩子们去中小班进行健康促进
4、。活动反映：数学活动的最大特点是与生命的联系。设计与幼儿密切相关的活动，让孩子们可以将生活知识带到活动中，让孩子感到非常亲密。现代数学课堂教学倡导“体验数学”。经验是指参与特定的数学活动，初步了解特定情境下的物体特征，并获得一些经验。这是一种具有认知，情感和行为参与的学习活动。体验数学学习的重要性。孩子们的智慧触手可及。整个活动儿童的实际操作，合作和互动;通过各种形式的游戏，巩固新知识，形成实现教学目标的能力，取得了良好的教学效果。小百科全书：女孩比男孩更早发育。在12至13岁的快速增长期间，它们在19-23岁时停止生长，而男孩在15-16岁的快速生长期间发展到高度，到20岁。 24，生长停止，四肢的长骨和椎骨完成骨化，高度停止增长。