中学德育工作计划范文.doc

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1、中学德育工作计划范文中学德育工作计划论文通过前一学期的努力,我校全体师生在道德教育方面取得了突破.超过95的学生具有优异的成绩和良好的道德品质.为了继续保持这一良好的作用,新学期制定了详细的中学德育工作计划:一是指导思想在“三个代表”重要思想的指导下,我们认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神,根据学校的实际情况,以创新的方式开展德育工作,将学校的德育工作与学校的德育工作相结合.学生的实际情况探讨了学生的年龄和身心.更适合社会发展规律的新措施,使学生的学习生活中真正实现了德育工作.坚持以爱国主义教育为主线,注重加强行为规范,发展教育,不断提高德育工作的主动

2、性和有效性,形成全员,全方位,全过程参与的德育模式,努力使我们的学校开展道德教育工作.特征.二,工作目标1.加强学生的行为习惯,发展教育,提高学生的自我管理能力.通过各种教育活动,学生可以学会成为真正的人.三,工作重点:1,加强德育队伍建设,利用区级骨干班教师资源,对班主任队伍进行有针对性的第二阶段培训,提高班主任的理论水平和管理水平.2.定期管理工作往往是不懈的.通过对学生日常行为规范的考核和评估来促进班级建设.充分发挥全体成员在教育人民中的作用,开展学科德育活动.政治及教育署会在课堂上以良好的形式和清晰的主题进行课堂会议,继续采取“推动课程”的形式,检查每个班级的情况.3.继续开展“文明礼

3、仪”教育活动,开展各种活动教育.通过主题课堂会议,演讲,广播,董事会宣传和各种小型体育比赛等活动,培养学生的集体荣誉感,团结感,进取精神和审美意识.4.通过不同形式的家访,促进教师,家长和学生之间的相互理解,并建立理解的桥梁.利用社区资源教育学生,经营家长学校和家长委员会,并形成教育的协同作用.四,具体工作(1)加强德育队伍建设,营造全体员工氛围.1.加强校园德育环境建设.要努力建设一支强大的班主任队伍和全体员工队伍,把握德育工作,要求每个人都做道德教育工作者.本学期将继续实施值班领导,值班教师和价值型学生的考试制度,以便学生随时随地,在旅途中和工作中接受教育.2.加强班主任的团队建设.树立责

4、任感.班主任是第一个负责班级工作的人. 年党建工作总结领导是第一个负责年级工作的人.有必要加强班主任,年级领导和年级领导之间的关系.本学期将继续实施班主任培训制度,完善和完善班主任的工作职责,工作条例和班主任工作考核评估机制.工程部门的工作总结坚持从形式和内容上对班主任工作进行公正客观的衡量,并鼓励班主任认真主动.工作.注重区级骨干班教师的示范作用.每月开设月级班主任定期会议,并及时批评或称赞现有的问题和成果.本学期将开展班级管理经验交流会,实现相互学习和相互促进.3,充分发挥团队作用,扩大班干部的影响力.群体成员和班干部对学生的影响不容小觑.他们应该是同学的榜样.应该对团队成员和班干部进行定

5、期培训,充分发挥他们的积极性,使更多的学生共同进步.(2)正规教育始终不懈1.掌握行为规范教育.在上学的第一个月,每个班级都会使用班级来组织学生认真学习和实施中学生守则,中学生日常行为规范,道德教育部门将使用不同的形式进行检查.通过一系列的学生行为规范教育,加强培训,培养学生的自律和自我管理能力.通过专门的强化培训,充分发挥学生的主体作用,让学生独立组织活动和管理评估,逐步将学生从“我想做到这一点”改为“我应该做到这一点”,这样好的行为习惯就是内化为有意识的.注重培养良好学习习惯的行动将使学生终生受益.将道德教育,成绩和班级管理作为一体,形成了良好的校风.加强对值班领导,值班教师和价值型学生的

6、定期检查反馈和监督,完善日常管理.(3)抓好文明礼仪教育,爱国主义教育,感恩教育.1,围绕校园礼仪,广泛开展“情感奥运,文明礼仪与我”的主题教育实践活动,以及文明礼仪的第一课.通过校园礼仪,展览等一系列主题教育活动,“手”我们将加强对学生文明礼仪的教育,规范三级文明礼仪模式在地区,学校和班级的示范作用.从平常的一点一滴,培养学生文明礼貌的习惯,继承了中华民族的美德.本学期将继续坚持文明礼仪先进集体的月度评价体系.2,结合“促进和培育民族精神月”活动,进一步规范学校升旗制度,在新学年开学典礼上建立良好的爱国主义教育一流体系,并结合各大节日等.红军长征胜利70周年.爱国主义与革命传统教育,传统美德教育.3.感恩教育工作计划.本学期继续开展感恩教育活动.感恩是从爱父母,爱老师,爱同学,爱你周围的人开始的.你应该感谢那些给予关心和帮助的人.学生以主题课的形式进行教学,以便学生学会关心和学习成为人.(4)根据学生的年龄特点,做好各年级学生的管理工作.不同年龄的学生有不同的心理和生理特征.根据学生的特点,掌握不同阶段学生的管理和教育,有利于学生的健康发展.因此,本学期要求各年级人员根据学生的特点合理安排活动,逐步形成道德教育过程,培养学生的竞争和自立意识.5 / 5

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