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1、第 1 页 社区 20XX 年健康教育工作计划 特征码 MSMMMPNpgautxbeNxhTj 健康教育是一项庞大的社会系统工程，维护和促进健康不仅 仅是卫生部门和医务人员的事，而是政府和全社会共同的责任。 加强社区行动，开发社区资源，动员人人参与，是健康教育和 健康促进发展的重要策略。社区健康教育是健康教育工作的一 个重要领域，开展社区健康教育，为社区健康目标服务，是我 国卫生保健事业的一个重要组成部分。随着对人类健康与社会 发展的双向作用的认识不断深化，社区健康教育已向社区健康 促进发展。根据街道有关健康教育工作的要求，现将我社区这 项工作作出如下安排： 一、制定社区健康教育工作规划 开
2、展社区健康教育工作，必须进行科学的设计，以明确目 标，合理科学地安排工作程序，做到有的放矢，有计划、有步 骤、有效的进行健康教育。这是达到健康教育目的的关键环节。 进行社区健康教育的计划设计，应根据当地的健康影响因素、 需求、资源、卫生服务的利用、社区力量、群众参与的可能性 等来分析考虑。既要注意防止脱离社区实际情况照搬照套，把 计划设计得过于“洋化” ，也不能凭经验行事，不讲求科学性。 第 2 页 二、社区组织与动员 健康促进的核心是把社会的健康目标转化为社会的行动。 社区健康教育与健康促进是从整体上对社区群众的健康相关行 为和生活方式进行干预。其范围和内容极其广泛，涉及个人、 家庭、群体身
3、心健康，贯穿于社区医疗保健服务的各个方面。 因此，她是一项多部门合作的综合体现。搞好社区健康教育的 关键是取得社区决策者的重视和支持，争取社区卫生机构、社 会团体及各单位的协作，动员社区每个家庭和群众的积极参与。 1 、动员社会力量，建立健全网络 社区健康教育组织网络分两类：一是以健康教育专业机构 为骨干，以社区医疗保健机构为主体的社区健康教育纵向网络； 二是动员社区各单位协同参加，由社区领导牵头，教育、卫生、 新闻、财政、环保、社区群众团体等共同组成的社区健康教育 横向网络。网络实行双轨管理：一靠各级卫生行政部门的领导 组织和业务指导；二靠各级政府部门的协调和干预。两条渠道， 对口管理。建立
4、健康教育目标岗位责任制，纳入有关工作的考 核内容。社区健康教育所是两轨的结合点，负责全区健康教育 工作的总体规划、指导、监督与评价。 2 、发挥家庭作用，实施健康教育 家庭是构成社会的细胞，是社区生活中最为普遍和最基本 的群体。家庭环境和家庭成员之间的相互影响，与每一成员的 第 3 页 健康息息相关。因此，家庭既是社区健康教育的基本对象，也 是社区组织与动员的重要力量。家庭妇女，在家庭健康教育中 起着主导作用。培训家庭保健员、开展评选卫生文明家庭等活 动，是家庭动员的较好形式。 3 、广泛动员群众，促使人人参与 人人参与是社区健康教育的基础，是健康教育成败的因素。 社区人人参与，一方面是指社区
5、领导和群众代表共同参与社区 健康教育规划的设计、执行与评价的全过程，包括确定社区主 要健康问题和危险因素，评估社区资源，研究活动策略及具体 活动的实施与评价；另一方面是指社区的成员把参加健康教育 活动作为维护自身和社区健康的行动。形成人人关心社区健康， 个个参与健康教育的风气。 三、开发利用社区资源 社区资源是开展社区健康教育的能源和基础。只有充分开 发利用社区资源，培养社区成员的自治精神和自助、互助能力， 实现在相互合作和互惠互利基础上的资源共享，才能使社区健 康教育与健康促进持续发展。有关的社区资源主要有以下几方 面。 1 、人力资源：包括社区健康教育专兼职健康教育人员；居 民中自愿无偿参与社区健康教育行动的志愿人员，或能够积极 配合社区健康教育干预活动的社区居民；政府及有关部门支持 并参与健康教育，对健康教育能提供援助的领导干部和职工。 第 4 页 社区健康教育人力资源靠我们的不断开发。 2 、物力资源：包括社区现有的文化场所、设施；或开办健 康教育学校所需的教学场地及教材等。 3 、信息资源：包括社区信息部门的有关信息情报，社区居 民对社区健康教育计划的建议，决策及活动实施后的信息反馈。