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1、陈,情,表,人教版必修五语文PPT课件,千图老师,目,录,诗文导读,字词解析,诗文赏析,拓展学习,陈情表是西晋散文家李密写给晋武帝的奏章。公元263年,司马昭之子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立西晋王朝,当时东吴尚据江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职,以示恩宠。 以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡位取得天下的,内部矛盾重重。 因此李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心。他的这种想法,被晋武帝察觉到了,因此,晋武帝屡次发诏,催
2、促李密赴任就职。,而此时李密已44岁,家有96岁的祖母无人赡养。于是李密以晋朝“以孝治天下”为口实,以祖母供养无主为由,上陈情表。武帝览表,赞叹说:“士之有名,不虚然哉!”感动之际,“赐奴婢二人,使郡县供其祖母奉膳”(华阳国志),李密于是得以终养。 文章叙述了祖母抚育自己的大恩,以及自己应该报养祖母的大义;除了感激朝廷的知遇之恩以外,又倾诉了自己不能从命的苦衷,情真意切,委婉畅达。 该文被认为是中国文学史上抒情文的代表作之一,有“读陈情表不下泪者,其人必不孝”的说法。,注字音,解多义,分古今,臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。,祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多
3、疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。,外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。,逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。,猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。,【参考答案】: 两辈单传,内外无亲,形影相吊 祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起,【目标一】 把握文章思路 1.在第1段中,李密是从哪几个方面叙述自己的“险衅”和“闵凶”的?,3
4、.按照示例,赏析下列语句的表达艺术。,【参考答案】:运用对偶,一外一内都强调一个“无”字,活画出举目无亲、孤独寂寥的形象,读之让人动容。运用对偶句式,语气铿锵有力,语言简洁凝练,感情倍感热切,更具说服力。以落日喻人命,贴切地刻画了祖母苍老多病的形象,具有浓烈的抒情色彩,极大地引发读者的同情。似犬似马,忠恳之情,怖惧之态溢于言表。,【提示】:这篇文章的阅读对象极为特殊,开篇讲道理很难令其接受。 【参考答案】:不可以。因为:没有前文情感的铺垫,理则显得生硬,难以深入人心、引起共鸣。本文读者极为特殊,是当朝皇帝。晋武帝向来阴险多疑,作者一言不慎,就有可能招来杀身之祸。所以作者先陈述个人遭遇,祖母情深,作为陈情依据;继写进退两难的狼狈境地,博取晋武帝的同情;再抬出“以孝治天下”的理论招牌,同时剖明心迹,排除了不愿做官的政治原因,最后提出解决方案。这样发乎情,归乎理,情真意切,具有很强的逻辑力量。,1.第3段的内容是否可以放在第1段的位置,即采用先晓之以理、后动之以情的方法?为什么?,【提示】:李密既有赡养祖母的客观现实,也有不仕避祸的主观想法。能选一个角度分析即可。,2.有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗?为什么?,【参考答案】:,下,课,啦,人教版必修五语文PPT课件,千图老师,感谢您的下载!,T,THANKS!,