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1、幼儿园大班数学教案设计学习4的减法活动目标：1.看三个图形公式,感知减法表达式的定量关系,并学习减法4. 2.进一步理解“走开”,“逃跑”,“剩下”的实际意义,并使用正确的词汇来表达意义. 3.学习以宽泛和狭窄的顺序体验序列之间的可转移性和可逆性.活动重点：理解减法的含义.活动困难：尝试编写不同的应用程序问题.活动准备：磁性教具,2个厚标记笔.活动程序：首先,回顾4的构成.老师：我们今天玩游戏吧.我会先做一个数字.让我们一起鼓掌.我拍手的次数和你拍手的次数都是我给的数字.我不在数字？老师：我问你,我的孩子,我的手被拿了一次,你的手拿了多少次？学生：钟老师回答你,你的手被拿了一次,我的手被拿了两
2、次.孩子们开始亲身体验并探索4种不同的方式.第二,学习减法4.1.出示飞机并编制申请问题.老师：黑板上有多少架飞机？你有多少架飞机飞走了？黑板上还剩下几架飞机吗？你能看看老师的操作并写一个申请问题吗？你为什么要问？ 什么？（请让孩子用粉笔在黑板上录制）2.列减法公式.老师：用什么公式来表示这个申请问题？这个公式如何代表这个应用程序？3.学习减去其他4组的相同方法.二,儿童的经营活动.老师;今天老师为你准备了这本书和铅笔.你能写出计算吗？你怎么写的？只听老师一件事,然后你可以写出正确的计算方法吗？如果写得好,请考虑一下你的计算方法.说我这么说.教师来到口中应用问题,孩子的公式.让孩子仔细听老师说的话,然后仔细写下来.教师要求幼儿谈论他们自己的公式.评估幼儿的业务活动.第三,活动结束.效果分析：2 / 2