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幼儿园大班语言活动反思：音乐故事火车活动重建部分：在原始课程案例中,创建了儿童小组,老师为孩子提供的材料是一张白纸和一支黑笔.在这个教学活动中,我为孩子提供了一个纸头和一个带皮鞋的黑色笔.改变的原因是孩子们的大班级绘画能力尚未达到一定水平.他们在绘画时很难思考,也延长了绘画的时间.教师的改变可以让孩子有更多的时间来讲述而不是画画.活动反映：传统教科书经过精心设计,教科书易于幼儿满足幼儿的需要.他们使用“图像系列”向孩子们展示“故事的结构”,并在活动中为他们提供“音乐”外套.生动的故事情节是互锁的,轻松的气氛让幼儿想起来.敢说,愿意说心情.整个活动以儿童为主体,充分发挥幼儿的想象力.而且,在创作过程中,孩子们的思维一直伴随着老师为发散想象提供的主线,并没有想象力与原始情节分离的现象.应该说整个活动可以促进幼儿学习的愿望.当然,活动中也存在一些问题.老师的语言不够精致,没有好的语言来改善孩子.特别是在儿童群体创作的细分中,教师只能同时解释幼儿所表达的内容,没有更好的组织来巩固幼儿的话语.在语言活动中更重要的是引导孩子们谈论自己.老师们正忙着参加各种活动.有些孩子想表达内容.教师过早地暗示并削弱了孩子们表达的热情.基于上述不足,未来将在教学活动中进行改进.1 / 1