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1、幼儿园大班阅读活动设计：嘿,站住！活动目标：1.推测分析故事的发展,理解故事,感受意想不到的结局.2.尝试通过自我阅读,角色扮演和小组阅读来表达故事情节.3,完全阅读时可以逐页阅读,不要抓页面阅读.活动准备：图画书和每人一个书包,电子书活动程序：1.观察封面并感受角色形象.（1）问题：你在封面上看到了什么？它是什么样子的？你感觉怎么样？你还看到了什么？谁说这句话？你为什么要这么说？（2）教师打开标题页并输入故事.老师打开了标题页,问：你在标题页上看到了什么？故事从标题页开始.老师带领孩子阅读故事的前半部分.（1）在大猩猩第一次出现之前,老师开始讲故事.问：你认为大猩猩想和老鼠妈妈做什么？小老妈
2、听到大爆炸时会怎么想？（2）教师继续告诉第7页和第8页,孩子独立阅读以下内容.老师：这时,大猩猩会放弃吗？老鼠妈妈会做什么？帮助孩子理解老鼠妈妈和熊猫之间的对话.儿童的情境表现：儿童是集体熊猫,老师是老鼠的母亲.问：熊猫之后,老鼠母亲再次见面了吗？3,孩子独立阅读,老师提问,帮助孩子了解故事的发展.问题：你看到老鼠妈妈去了哪个国家吗？你说什么？让孩子打开书,用两根手指捏书角,然后逐页翻书.4.集体阅读：老师引导孩子阅读电子书并交换自阅内容.5.教师和孩子们一起阅读故事的结尾,引导孩子们告诉他们.问题：你发现了什么？抱着小鼠母亲的孩子的大猩猩是什么？你怎么知道的？当你看到大猩猩的表情时,你有什么感受？6,完整的阅读故事,老师讲故事,小孩跟随.老师：请从封面开始,用手指看看.7.阅读和阅读后孩子的感受.问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？老师总结：在这个故事中,大猩猩和老鼠的母亲将在这里奔跑,去那里会非常有趣.起初我非常害怕,但在我心里我很开心.原来的大猩猩很善良.2 / 2