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1、小班数学活动课程计划：课程计划前后（反思教学）教学计划前后的小班数学活动（教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，以自身和对象为中心的学习，在理解和分化之前和之后，形成一个初步的空间概念是对数学活动感兴趣。适合幼儿园教师参加小班数学活动。快来看看课程计划。设计方案：让孩子正确使用位置词：正面和背面。您可以使用位置字的正确和完整表达式并读取单词声音。活动目标：1.学习以自身和对象为中心，并在之前和之后得到认可和区分。2.形成初步的空间概念，并对数学活动感兴趣。3.学会使用正确的位置词：前后。可以使用位置字来正确和完整地表达，并读取单词声音4.培养幼儿进
2、行比较和判断的能力。5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：1，慢羊羊头饰2，灰狼头饰一个3，喜羊羊头饰（同等数量的男女生）梅阳阳头饰（同等数量的女孩）4，一棵大树（隐藏在大树后面的灰狼）5，兔子和小狗娃娃6，一些玩具（兔子和小狗的前面和后面）7.创建一个活动场景：老师坐在孩子的一端，把兔子和小狗放在中间，把一些玩具放在兔子的前面，把玩具放在小狗的背上，放一棵树另一方面，隐藏在树后面的灰狼。8.经验准备：幼儿对灰太狼和喜羊羊的故事有所了解。活动要点：重点：学习以自身和对象为中心，区分正面和背面。困难：形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，并学会正确使用位置词。您可以使用位置字的
3、正确和完整表达式并读取单词声音。活动程序：1.做拍手节奏，（拍摄前拍拍）2，小手放在腿上，小手隐藏，问小手隐藏在那里，隐藏在后面。小手伸出来，现在你的小手放在身体一侧，小手放在身体前面。3.问题：老师在你身边，老师在我们面前。老师转过身问道：现在你站在我身边，我们在老师身后。现在让孩子站起来站在老师面前。问题：现在xx孩子在老师的一边，xx在老师面前，并要求孩子站在老师的后面。问题：他站在老师的一边，他站在老师的后面。5，指一个孩子，请说明，请过来站在我面前，请一个，请过来站在我身后，问我身边的孩子，谁在我身后。6，引起兴趣：会话被导入游戏并分配游戏角色。老师：孩子们，你见过喜羊羊和灰太狼吗？
4、在Pleasant Goat和Big Big Wolf中，你最喜欢谁？为什么？杨：我喜欢.老师：嗯，今天，韩先生来到缓慢移动的村长，我们的孩子们来玩小羊。我们一起玩游戏吧。7，电话响了，懒人村长接电话。老师:(响铃后）嘿，你是谁？哦，你是熊妈吗？你打电话找什么是我懒惰的村长？哦，你的意思是你的宝宝熊的玩具被灰狼偷走了。你想让我成为一个懒惰的村长帮你找回玩具吗？然后我问我的羊羔是否愿意帮助你！熊的玩具被灰狼偷走了，你愿意帮助熊宝宝玩具。 （愿）熊妈妈，你听说过吗？羔羊说他们愿意，所以现在我们准备好帮助你了。8，引导孩子学习位置词老师：现在灰狼很尴尬。我们的演示现在将给他一个很好的教训。之后，和村
5、长一起去抓灰狼是件好事。但是在我去捕捉灰狼之前，我必须先测试你，如果你通过了如果我能让你抓住狼，你有信心吗？ （听）指挥行动老师的密码：现在所有的小羊都在听，小男孩现在开心了，小女孩是一只美丽的羊，现在听我的密码。1）让所有美丽的羊走在椅子后面。2）请一直走到你的椅子上。3）请带走所有的快乐并继续前进。4）让所有美丽的绵羊回到两步。（好了，现在所有的羔羊都回到了座位上。）9，引导孩子正确使用位置词老师：现在我缓慢移动的村长会用狂喜来侦察敌人。我们走过去，看着灰狼在哪里，然后在心里静静地记住它，把它拿出来抓住它。村长轻轻地走过喜羊羊去捕捉狼。我很高兴能抓住狼并要求说：在（后面）前面，我抓住了灰狼
6、。请注意侧面的战争，并考虑前面（后面）玩具的痕迹。美丽的山羊被派遣，寻找玩具，并要求说：在（后面）发现玩具前面。10.进一步理解和应用立场词老师:(电话第二次响了）嘿，这是妈妈！我们已经抓到灰狼了，我们找到了婴儿玩具啊！你必须对我们的演示说声谢谢！ 妈妈妈妈说，谢谢羊羔（不，谢谢）哦，是的，我知道！再见！妈妈熊！老师：熊妈妈说，美丽的山羊应该在熊宝宝面前找到玩具。请把被抓的狼放在熊宝宝身后。（根据需要放置儿童。）11，游戏结束：我们对狼任务的把握是成功的，赞美和赞美。教学反思：在本课结束后，我没有达到预期的效果。为了不让整个过程看起来太乱，我在寻找玩具和狼时没有完成所有的孩子。只是几个，因为我太紧张了。我错过了一些链接，这使整个课程看起来太简单，时间太短。在课堂评估中，领导者和教师提出的错误和建议似乎对本课程非常有用。本课程也更加清晰。谢谢你给我这个机会。我将来会更加努力。