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1、小班数学活动课程计划：区分上下教学计划小班数学活动区分上下教学计划，主要包括活动目标，活动准备，活动过程等。在游戏中，儿童的自我中心和下层概念在游戏中得到巩固，以对象为中心的上下概念在操作中被理解，并且可以上下使用。位置词回答问题，培养孩子的空间感知能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课。来看看上下教学计划之间的区别。活动目标：1.巩固儿童在游戏中自我中心的概念。2.理解操作中以对象为中心的概念，并使用上下位词来回答问题，培养幼儿的空间感知能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：1. PPT课件
2、。黑猫警长和老鼠的照片。3.场景布局。活动程序：首先，对话被引入游戏中的孩子们。你听说过黑猫治安官的故事了吗？你喜欢谁？今天，老师来到黑猫警长，孩子们是白猫战士。好的，今天的天气很好，让我们等下一轮，看看有什么新的任务正在进行。但在我们离开任务之前，我们必须先行使。二，听取指示，按照老师的指示做动作孩子，使白猫警察站立相应动作，小手放在上面，小手放在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;小手指上方的小手指。第三，播放课件并引导孩子学习位置词。森林里有很多动物。你在看谁？ （孩子们可以自由回答。）这只鸟在哪里？还有谁在树上？然后孩子会看到小狗在哪里？还有谁在树下？摘要：小树，小鸟，小松鼠都在树上，小狗，
3、小猪和小猫都在树下。我们再次来到河边看谁在那里？ （孩子们可以自由回答。）熊在哪里？谁在桥下？第四，在情景游戏中引导幼儿学会使用正确的位置词。1.“接电话”情况，黑猫警长刚接到兔妈的电话，说他们有老鼠偷食物，老鼠很尴尬，躲在兔妈妈家的各个地方，我们首先侦察敌人。记住：每个人都轻轻地走过去看鼠标藏在哪里，然后回来告诉我你在哪里找到鼠标？白猫警察进入了创造的状况。在侦察之后，他坐回椅子，向敌人报告了警长。问题：你在哪里找到鼠标？ （孩子们可以自由回答。）例如：桌子下面有老鼠（上图）。沙发下面有一只老鼠（上图）。椅子下面有老鼠（上图）。柜子下面有老鼠（上图）。3.黑猫警长：有这么多老鼠遇到麻烦，情况是十万火，白猫战士，让我们去抓老鼠！ （所有白猫警察在听到命令后立即前往安排好的场景捕捉老鼠。每只白猫警察抓住一只老鼠然后回到座位上向警长报告该游戏在音乐背景中是活跃的。老鼠抓住了它。请告诉我我现在抓到鼠标的位置？ （要求幼儿用完整的词语表达。）如：我在桌子上抓了一只老鼠。我在椅子下面抓了一只老鼠。我在窗台上抓了一只老鼠。 （孩子们在回答图片的过程中看图片是否正确。）总结：我的白猫警察很有能力抓住了老鼠。第五，活动结束。现在让我们把鼠标放在这个盒子里，不要让它们用完。好的，我们的任务已经成功完成，白猫警察让我们回去庆祝胜利！