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1、小班社会活动课程计划：男孩和女孩的课程计划（反思教学）小班社会活动男孩和女孩的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等，可根据外部特征区分男女，知道自己是男生或女生，尝试按照一些简单的符号标志排序和排序用简单的说明，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，快来看男生和女生的课程计划。活动目标：1，可以根据外部特征区分男女，知道自己是男生还是女生。2.尝试根据一些简单的符号和简单的指示进行排序和排序。3.培养孩子敏锐的观察能力。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.提高幼儿思维敏捷性。活动准备：两张男孩和女孩的照片;一系列自制火车。活动过程：首先，猜测并发挥意图：可以从外
2、部轮廓判断男性和女性，并知道他们是男孩或女孩。（显示两个男孩和女孩的背面）这是两个孩子的影子。它们有什么不同？2.他们可能是谁？ （男孩或女孩）你是男孩还是女孩？游戏：男孩和女孩站在两边儿歌：走动，四处走走，男孩和女孩站在两边！看看你应该在哪一边？（续）可互换的男孩女孩照片位置老师：闭上眼睛看你应该去哪儿？为什么？总结：必须清楚地看到原始游戏中看到徽标的变化，游戏才会开心。来蹲的男孩和女孩孩子们的歌：走来走去，走来走去，男孩和女孩们来吧！（邀请幼儿成为小教师）猜猜他是谁老师：这两个人是我们班的孩子。猜猜是谁？简介：是的，我们班上有男生和女生。我们真的很开心。二，游戏：打开火车意图：最初尝试逐个
3、分类男孩和女孩（显示自制火车：男孩，女孩，男孩，女孩.后来）1.看看谁坐在火车上？ （男孩女孩）他们是怎么做到的？ （示范指阅读，了解法律）我该怎么办这辆车？育儿操作4.我应该在最后一节做什么？为什么？老师：看看他们是如何排队的？我们也来玩火车驾驶游戏，他们不能像他们一样排名吗？ （测试）老师：我们一起上火车！活动反映：活动设计符合小班儿童学习的特点。在游戏中，男性和女性的不同形状和特征被感知。通过根据男女的标志采取不同的行动，加强儿童的性别意识，渗透分类和分类的数学知识。由于在设计中注重儿童的学习特点，小班儿童的参与非常热情。特别是在男孩和女孩站在两边以及参加比赛的男孩和女孩的游戏中，孩子们从错误到快速，从错误到自己或在同伴的提醒下纠正错误。它反映了儿童独立探索和学习的过程，既有趣又有效。虽然我借了课，但我在活动前夕初步了解了一些孩子的特点。问题更有针对性，师生也非常和谐。这可能是此次活动的成功。原因。在活动的组织和互动过程中，我更加注重渲染游戏活动的积极氛围。通过改变，猜测和尝试的手段，充分调动小班儿童参加活动的积极性。让他们的身体的不同感官被动员起来，愉快地学习。当然，活动中的反应不够灵活。当孩子说“男人和女人”时，它只能直接纠正为“男孩和女孩”。实际上，验证可以在这里扩展。