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1、小班主题活动课程计划：有趣的鞋子课程计划（反思教学）小班主题活动有趣的鞋子课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步了解不同类型的鞋子并尝试对鞋子进行分类，尽量穿大鞋子体验穿着大鞋的乐趣适合幼儿园老师参加小班主题活动课。来看看有趣的鞋子教学计划。设计方案：鞋子在幼儿中更常见，是我们生活中不可或缺的日常必需品。鞋子由人们提供各种类型，不同风格，不同功能和不同质地。孩子经常会为鞋子做很多活动。就像下雨天一样，我喜欢在水壶里穿雨靴，然后在旁边的地上打印一个小鞋印，或者穿上成人的鞋子，然后把它放回到小成人身上。根据好奇和活跃的小班儿童的特点，想要亲自探
2、索和操作，他们将科学，艺术和语言有机地结合起来，为幼儿创造一个自由愉快的学习氛围，让孩子们建立知识和经验在勘探和运营中。通过探索运营，游戏和其他形式，鼓励孩子积极参与活动，体验同伴之间的合作和交流的快乐，让孩子们获得自信，学会学习。活动目标：1.了解有关不同类型鞋子的更多信息，并尝试对鞋子进行分类。2，尽量穿大鞋来体验穿大鞋的乐趣。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：1.幼儿从家里带来不同大小和类型的鞋子。2，皮鞋，布鞋，雨鞋，凉鞋，旅游鞋标志卡。3，欢快的音乐穿大鞋真有趣活动程序：（1）看鞋子和鞋子1.让孩子们看看活动
3、室里的各种鞋子如何相互沟通。老师：今天每个人都带鞋。我们的教室已成为一个鞋王国。我会邀请孩子们轻轻地进入鞋王国，看看那里有什么鞋子，找出你带给同伴的鞋子。 “2，孩子们集中到老师那里谈谈：谁带你穿什么鞋？ （什么时候穿？什么颜色？）老师和孩子共同总结：鞋子种类繁多：布鞋，皮鞋，旅游鞋，雨鞋，凉鞋.（2）游戏：穿大鞋播放音乐穿大鞋真有趣儿童玩游戏。方法：在播放音乐时，孩子们穿大鞋，让各种动作随意移动。当音乐停止时，孩子们停止跪下并停止游戏。听老师的指示：请穿一双鞋来扭动臀部或：请穿儿童鞋跳，其他地方不要动。（三）分类鞋子老师接了电话，邀请孩子们去他的鞋店。奥特曼安排鞋店要求孩子们根据自己的想法对
4、鞋子进行分类。 “带孩子去参观奥特曼的鞋店，引导孩子们观察鞋店的鞋子，并激励孩子们谈谈如何整齐漂亮地穿上鞋子。 “2.观察标记。老师设计了很多标记，让我们一起来看看。引导孩子观察并标记各种鞋子的标记和鞋子的大小。选择尺寸可以使用的标记.可以按类别标记的内容。孩子选择后，老师把他放在相应的圈子里。3，操作：孩子选择自己喜欢的分类方法进行分类（尺码类型）（4）换鞋。请穿上匹配的鞋子去鞋王国的游乐园玩游戏。游戏:跳跃圈-行走平衡梁-在小河上 - 穿着竹林活动反映：这项活动的孩子非常愿意参加，因为这些活动的目标是孩子们熟悉的鞋子，他们每天都需要触摸。对于小班教学来说，这无疑是一件有趣的事情，所有的孩子
5、总是对活动感兴趣。在活动期间，教师非常注重尊重孩子的个体差异，使每个孩子都能充分展现自己的个性，符合新纲要的精神，师生互动，与师生互动，以及更好的课堂效果。从活动开始，谈论鞋子，因为它是幼儿带来的鞋子，所以孩子们很开心，彼此沟通时有一种自豪感，他们可以更加连贯地表达自己的想法语言。音乐游戏穿大鞋让孩子们在游戏中知道，以巩固鞋子类型，体验成年人穿大鞋的乐趣。在分类活动中，老师将活动介绍给孩子最喜欢的动画角色Altman。孩子的兴趣非常高。班上的所有孩子都积极参与分类活动，几乎所有的孩子都可以按照商标进行分类，并完成幸福活动。缺点：1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太
6、小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。2、 纲要 中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。