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2、：首先，进口看，今天，林先生问我是谁来我们班的客人？ （小乌龟）让我们来听听小乌龟给我们带来的有趣故事。第二，整体故事问题：故事中的动物是什么，你喜欢谁？第三，分段讲述故事1.提供挂图1：谁在拍照？狐狸想做什么？谁看到了狐狸的坏事？2.提供挂图2：乌龟怎么样？青蛙怎么样？乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴。狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？3.呈现挂图三：狐狸咬了乌龟的头。乌龟的头是怎么回事？狐狸咬了一只乌龟的脚。乌龟是怎么做到的？狐狸咬了乌龟的尾巴。乌龟是怎么做到的？狐狸最后怎么样？第四，再次讲述故事讨论：这件事是什么样的乌龟？为什么乌龟是聪明的乌龟？五，老师和孩子读了一个故事孩子们通过小朋友的书浏览
3、并阅读故事聪明的乌龟。活动反映：聪明的乌龟是一个具有强烈意义，语言特征鲜明对比，生动形象的故事。通过故事中乌龟和狐狸之间的有趣对话，孩子必须机智，勇敢，头脑风暴，并在他或她理解困难和危险时找到问题的解决方案。在讲故事的过程中，我根据故事中出现的动物和对话进行了夸张的复述。语言的不断渲染使孩子们加深了对这项活动的兴趣。这为幼儿了解故事铺平了道路。在活动中，我提出了几个开放性问题，这些问题可以使幼儿发展出更丰富的社团。推理假定了不同类型的情节发展并且可以大胆表达，但在表达过程中，孩子的小班儿童语言发展并不完美，所以有些孩子的表达不够完整。如果孩子们在活动期间可以进行相关的场景表演，他们会更好地反映出气氛，让孩子们不仅可以学习故事中人物的简单对话，还可以加深对故事的理解。