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1、幼儿园大班课程计划杯子与反思大班课程杯子包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让幼儿能够激发观察，发现，探索和创造的欲望和兴趣，了解杯子的共同特征，了解杯子的主要特征和应用不同材料的杯子，培养幼儿的分歧。思考能力和动手活动能力，让我们来看看幼儿园班级杯子的反思。活动1.了解杯子的共同特征，了解不同材质杯子的主要特征和应用。2.激发儿童对观察，发现，探索和创造的渴望和兴趣。3.培养孩子的发散思维能力和实践活动。4.让孩子们学习初始录音方法。5，可以大胆地开展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。繁重而艰难的活动：了解杯子的共同特点，不同材质杯子的特点和应用。培养观察，发现和探索的愿望和能力
2、。活动准备1.活动室内的各种杯子与少量瓶子混合在一起。2，相同尺寸的塑料杯，纸杯，搪瓷杯，不锈钢杯，瓷杯，玻璃杯。3.较浅的颜色水和热水。【活动程序】1.让孩子对杯子和瓶子进行分类。通过观察和比较，找出杯子和瓶子之间的区别:(杯口较大，没有盖子，一般用于盛放液体;瓶口小于瓶体，有一个覆盖密封，固体，液体，气体可以加载）。2.让孩子自由选择杯子，向同伴介绍“我喜欢杯子”，并讨论杯子的共同特征和用途。3，请孩子们玩各种杯子，比较杯子之间的差异，并要求孩子根据不同的材料进行分类。4，操作比较不同材料杯的特性。（1）让孩子捏捏并按下一杯各种材料并谈谈发现了什么？引导孩子反复感知:(塑料杯，纸杯都很柔软
3、;眼镜，不锈钢杯，瓷杯很硬）。（2）让孩子们看看各种材料的杯子，并谈谈他们发现了什么？引导孩子们感知:(陶瓷杯，玻璃杯;纸杯，塑料杯灯;搪瓷杯，不锈钢杯更轻）。（3）让孩子们看看落入彩色水中的各种材料的杯子，并谈谈他们发现了什么？引导孩子观察:(玻璃非常透明;塑料杯更透明;纸杯，搪瓷杯，不锈钢杯是不透明的）。（4）要求孩子触摸并尝试倒入各种热水材料的杯子，感觉如何？引导孩子察觉:(瓷杯热，瓷杯传热最快;玻璃杯，不锈钢杯，纸杯，塑料杯热，它们传热更快）。（5）让幼儿思考并说：哪种材料容易破碎？让孩子们知道玻璃杯和瓷杯很容易折断;搪瓷杯容易破坏外瓷，铁体易生锈，劣质，不如不锈钢杯;纸杯和塑料杯不易
4、折断，但纸杯不如塑料杯耐用。5.让孩子说出他见过的杯子数量。6，请幼儿协会，实验，比较几个特殊杯子的区别。（1）一次性纸杯和塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，容易造成白色污染。（2）烧杯和普通玻璃：烧杯可以加热，不易破碎;玻璃很容易被加热破坏。7.让孩子讨论在以下情况下应选择哪种杯子：（1）出国旅游。 （带有手柄的坚固和轻便的杯子，不容易折断）（2）向患者发送热牛奶。 （附有盖子的杯子）（3）为客人准备的茶。 （带盖的杯子被盖住）8.让孩子观察杯子的外部特征，并讨论杯子上的“小秘密”：（1）高脚杯上的细长腿。 （美观又方便）（2）杯子的“凹”部分。 （容易握住）（3）杯子上的平行线。
5、 （保持单）（4）杯子上的杯柄。 （方便，不热）（5）杯柄。 （方便省力）（6）折叠伸缩杯。 （更小的空间）（7）杯子的盖子。 （卫生，保温）（8）烧杯上的“尖嘴小口”。 （对象很方便，不会溢出）（9）杯盖。 （绝缘，防滑，美观）9.展示实物，向儿童介绍几种新产品，拓宽幼儿视野，培养儿童对技术和发明的认识。（1）山东武贝贝瓷杯：贝贝瓷杯是以贝壳硬壳为原料制成的杯子。贝贝瓷杯精致，轻盈，美观，以“废弃物”为原料，有利于环保。（2）中国广州佳洁士塑胶刷杯：具有广告功能。（3）向孩子们介绍诺亚杯的发明者，“着名的年轻发明家陆恩光教授”。活动的延伸1.绘画并讲述活动我想发明杯子。2，纸杯或塑料杯生产活动土电话飞碟。活动反思各种杯子都是儿童非常熟悉和经常使用的日常必需品。因此，我注重收集和利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实践经验，动员孩子的多感官参与，鼓励孩子观察，操作，发现和比较，讨论和探究充分展示了动态的活动过程。以儿童为中心，以教师为主导的发现学习。让孩子们有浓厚的兴趣，深入探索欲望，对杯子的种类，材料，用途，微妙特征和异同进行多角度的联想和反思，加深对动手活动的理解。使他们在我想发明杯子这一部分的积极参与，每个人都有自己的看法，其观察能力和创造性思维能力得到了高度和谐的发展。小百科全书：杯子（一种特殊的充水容器）自古以来就被用来喝茶或喝茶。古代的一杯茶被称为碗。