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1、大班健康活动计划：我快乐的教学计划大班健康活动我快乐的教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等.儿童理解,理解,理解,理解人们基本情绪的特征,分类和原因,并通过分析分析初步学习情绪.转换策略适合幼儿园教师参加大班健康活动课程.快来看看我快乐的课程计划.设计方案：今天的大多数孩子都只是孩子,他们的“以自我为中心”的个性被清楚地揭示出来.在这个时候,注意幼儿的心理健康尤为重要.因此,我设计了孩子们的心理健康教育活动我快乐,目的是让孩子们通过活动知道如何快乐和快乐,这样我们就能健康成长,生气,悲伤,并寻找不同的方法来调整自己的坏.情绪,保持积极健康的心态.当幼儿在生活中遇到困难或与人
2、发生冲突时,他们会产生强烈的挫败感.因此,有必要教育儿童心理健康.活动目标：1.在身体,感知和理解中,孩子理解人的基本情感的特征,分类和原因.2.分析和讨论情绪转化策略的初步学习.3.培养幼儿愉快的个性和乐观的情绪.4.学会控制自己的情绪,不要在悲伤或痛苦时哭泣.5.学会保持愉快的心情,培养孩子热爱生活,快乐生活的美好情感.活动准备：1.一套表情玩偶2.各种场景图3.节奏幸福拍手歌活动程序：一,体验心情1,师：今天,我为孩子们制作了很多漂亮的表情娃娃.当孩子们来看时,表情上是什么？（生气,微笑,悲伤）现在老师给每个孩子送一个表情玩偶然后把它放在你的脖子上.2,老师：好的,穿娃娃,然后我们要见几
3、个孩子.二,感受不同的表情,可以表达自己的想法1老师展示场景图A.一群孩子非常高兴邀请宝贝参加比赛.贝贝因为心情不好而被粗暴地拒绝了,这使得这些孩子变得非常不开心.让孩子们在脖子上挂一个面部表情娃娃,谈谈他们现在应该做些什么.谁想告诉宝贝怎么做得好？结合生活经验,孩子们以一种方式相互沟通：告诉孩子我现在不想玩,稍后再说.方法2：坦率地说,我很生气,我想去情绪角落练习拳击.方法3：想想和孩子一起玩会让我开心然后愉快地接受邀请.教师摘要：孩子们知道他们生气和愤怒.这是一种不好的行为.他们会失去很多孩子.他们经常发脾气并生气.如果他们有很长一段时间,他们就不喜欢吃饭,他们不会喜欢运动,也不会爱上孩子
4、.它会影响他们的健康.如果你生病了,生活中有很多事情可以通过其他方法解决.联系孩子的实际情况,帮助孩子学会如何调整心情不好,保持心情愉快.老师问题：孩子们,你生气了吗？ （是）老师问题：你为什么生气？你是怎么生气的？（星期天,我想去公园,妈妈没有时间带我,我会扔东西,哭,等等）老师问：这是正确的吗？为什么？（不.它会影响一个人的健康并且不会讨人喜欢.）教师的问题：那么当我们生气的时候,我们怎么想让自己生气？（想想快乐的事情;找好朋友说话,谈论自己的话,和他们一起玩游戏;做自己喜欢的事情,比如画画,听事故,听音乐,看电视,参加体育运动等等.）老师问题：如果宝贝粗鲁地拒绝你,你会怎么做？结合生活经
5、验,小孩想办法：你可以让小孩告诉大家不快乐的事情,大家安慰贝贝,贝贝会两种方式感觉更好：陪她听音乐,玩玩具,看书,一定要做贝贝开心.方法3：告诉她一个笑话,玩耍,唱歌,和她说话,让她开心.老师问：当你帮助别人时,别人的心情是什么,别人怎么说？你的心情怎么样？结合生活经验,孩子们互相沟通：是的,孩子们不仅要保持自己快乐,快乐,还要想办法观察他人的心情.情绪是隐藏在我们每个人心中的精灵.只要你不那么生气,更关心他人,帮助别人,你就会每天都有.好心情,你的幸福将成为每个人的幸福,我们的一方将充满幸福！2老师显示场景图B.贾佳在园艺活动中获奖.他将巧克力分发给孩子们,让大家分享他的快乐.老师问题：他现
6、在应该是什么表达玩偶,为什么？老师问题：他在做什么？结合生活经验,孩子们互相沟通：幸福,成功,友谊,让每个人分享,让美好的心情像甜糖一样甜蜜,让每个人的心.你什么时候开心的？（做一件好事,受到赞扬和称赞）老师问道：你很高兴,你怎么能让别人开心呢？（我告诉别人有关快乐的事情,让其他人一起分享）教师问题：孩子们应该保持什么样的情绪？（为了保持愉快的心情,不要生气小事,这样我们才能健康,其他人会喜欢我们.）三,区域活动教师：我看着孩子们的讨论热情而快乐.今天,老师为您的孩子准备了最合适的活动.如：绘画用品,大型积木,玩偶等玩具,孩子们可以选择自己最开心的事情,在游戏中与好朋友分享快乐.好的,现在自己选择吧！四,节奏幸福拍手歌结束活动.老师问题：现在,你的心情怎么样？（很开心）老师的问题：当你很开心时,你最想做什么？（唱歌,跳舞,哈哈.）老师：当我看到孩子们开心时,老师的脸上洋溢着笑容.那我们一起唱一首歌,跳舞,分享快乐,孩子们说好吗？ （老师,孩子们一起跳舞）（音乐可以让人们放松,快乐,快乐的拍手歌再现我们活动的主题,在快乐的音乐中结束活动.）活动延伸让我们一起回家我们今天感到高兴的一切告诉爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,叔叔,阿姨让他们对我们感到高兴！