《大班科学活动教案：对号入座教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动教案：对号入座教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班科学活动课程计划：正确的教学计划（反思教学）大规模科学活动登记案例（反思教学）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容.它可以理解电影票上数字的含义,理解排名,并尝试使用序数搜索的经验.座位,适合幼儿园老师参加大型科学活动课程,来看看正确的教学地点.活动目标：1.可以理解电影票上数字的含义.2.了解行和座位,尝试使用序数经验找到座位.3.发展空间定位,感受数学活动的乐趣.4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：电影票,座位图,方向相反的座位图.2.具有不同方向和不同座位的模拟电影院.这部电影有几张票（座位号不同）.活动程序：首先,
2、了解电影票的秘密1.出示电影票,老师：你知道吗？它现在还有用吗？2.幼儿根据现有经验解读面部信息.老师主导的问题：你了解机票上的信息吗？文字是什么意思？这个号码是什么意思？总结：这是一张电影票,时间是2013年11月28日,地点是启东永乐影城3号馆,电影名称是里约大冒险,座位号是1排5个座位,票价是40元.其次,了解行和座位的含义1.了解电影票和座位之间的关系.老师提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？摘要：电影院的座位不能随便坐.座位可根据电影票上的号码和座位号找到.每张电影票代表一个座位.2.试着找个座位.老师：这是永乐影城3号馆的座位图.你能找到这张电影票的座位吗？老师：一张电影票,孩
3、子们发现了几个不同的座位.哪一个是正确的？我们先来看看1行的位置.（1）知道行.在相反的方向显示座位图,老师：这是我们教室椅子的座位图.这两张照片的1行在哪里？你为什么觉得这里？你发现了什么？ （引导孩子观察行与黑板之间的关系,从而了解行与屏幕之间的关系）老师梳理总结：在电影院里,最靠近屏幕的是第一排,然后是第二排,第三排.（2）知道座位.显示座位图,老师：5个座位在哪里？你怎么算？如果从左到右计算,5个座位在哪里？如果从右到左计算,5个座位在哪里？（3）找到正确的电影票座位.老师：这张电影票是1排5个座位.刚才,孩子们发现了几个座位.哪一个是正确的？启东永乐电影院3号馆的座位数从左到右排列.
4、 1排5座位在哪里？第三,体验正确的生活座位1.老师带着孩子们模拟1号剧院,并分发了电影票,并说：“观众,大厅的灰太狼与喜羊羊很快就会被放映,请让尚未拍摄的观众座位赶紧办理登机手续.重点：孩子寻找座位的策略,遇到什么困难,如何解决,及时引导孩子之间的互动,帮助幼儿找不到座位的能力.2.老师带孩子到第2和第3个大厅,方向和标记改变.请让孩子重新拍票以观看电影.重点关注：方向和标记变化对孩子找到座位的能力的影响.比赛的数量取决于孩子的掌握程度.教师可以安排具有不同方向和不同座位的电影厅继续游戏.活动延期：将操作卡放在活动区域,以便孩子可以按照操作卡的指示帮助小动物坐在座位上.活动反映：来自生活的活
5、动的引入突出了数学活动的乐趣.我展示了孩子们对投影机熟悉的电影票,直接问了一些问题,“它现在还有用吗？”,让孩子们争论和讨论,孩子们很快就陷入了学习新知识的境地.生活的教学过程反映了数学活动的有效性.我努力创造与教学内容相关的生活场景,让孩子们通过观察,比较和分析,积极地提取现有的经验,有意识地获取数学知识.特别是当孩子们对第一排位置有不同意见,没有人能说服任何人时,我会及时向不同方向展示椅子地图,引导孩子们发现椅子和黑板之间的关系,这样教学效果变得真实.有效.用于生活的模拟游戏,体现了数学活动的有用性.学习数学的重要目的是用数学知识解决日常生活中的实际问题.让孩子们将电影票带到三个不同方向的电影厅,观看三部短片.这种安排将使孩子们感受到生活中数学的价值,体验学习和实用的乐趣.