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1、,金色花,老师：xxxx,人教版七年级上册,金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。,课文解读,结构梳理,新课导入,02,03,01,目录,新课导入,01,学习目标,1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点) 2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点) 3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重点),作者名片,泰戈尔(18611941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说小沙子沉船戈拉，剧本摩吉多
2、塔拉邮局红夹竹桃，诗集新月集园丁集飞鸟集等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。,背景链接,金色花选自泰戈尔诗选（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。,课文解读,02,课文解读,假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。,1、为什
3、么“我”想变成一朵金色花呢？,为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。,2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。,开放花瓣,散发香气,跳到妈妈面前, 恢复原形,将影子投在书页上,妈妈 我,沐浴后做祷告,黄昏时拿灯去牛棚,中饭后读书时,3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。,4、结合 段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。,第段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原
4、因之一。,第段写第二次嬉戏。母亲在读罗摩衍那时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。,第段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。,默读第八、九自然段：,“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,语言描写：孩子的话语体现了孩子淘气、顽皮的性格，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，母子的对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。,第段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？,体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子
5、的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。,通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的特点？,孩子 妈妈,天真烂漫 调皮可爱 聪明伶俐 爱妈妈,温柔沉静 善良 慈爱 虔诚,泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？ 因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。,深入探究,结构梳理,03,结构梳理,让妈妈嗅到花香 投影到妈妈读的书页上 跳到妈妈的面前恢复原形,三次嬉戏,母子对话：坏孩子、不告诉你,捉迷藏：看妈妈工作，不出声,金色花,回报母爱,谢谢,老师：xxxx,人教版七年级上册,感谢您的下载观看,专家告诉,