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1、大班社会活动课程计划：影子课程计划大班社会活动的影子计划主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程等内容,科学兴趣的萌芽和对知识的渴望.体验与同龄人一起工作的乐趣,了解阴影生成的原则,并适合幼儿园教师参加社交活动.来看看影子课程计划吧.事件设计背景当带领幼儿进行户外活动时,孩子们在游戏中发现了阴影.他们很想找到阴影,踩在彼此的阴影上,愉快地交流.我认为阴影经常伴随着我们,但日常生活中的儿童往往不关心它的存在.一旦孩子们注意,他们就会对阴影产生强烈的好奇心.好奇心是人类的本性.孩子们对事物有很大的好奇心和兴趣.在纲要中,科学目标是指“对事物,现象,好奇心和好奇心的兴趣”.
2、因此,根据幼儿的认知水平,我首先从人类的阴影出发,逐步过渡到探索物体和物体的阴影.从易到难,一步一步来.让科学教育与幼儿的实际生活密切相关,用周围的事物和现象作为科学探索的对象.活动目标1.萌芽和探索科学兴趣和对知识的渴望.体验与同伴合作的乐趣.2,初步了解阴影生成的原理.3.通过参与实际操作活动并了解阴影变化的原因来了解阴影的特征.4.让幼儿对探索自然现象感兴趣.5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.教学重点,难点1.满足孩子探索事物本质特征的愿望.2.培养儿童观察,比较和判断的能力.3.倡导孩子的快乐,体验自己的成功,进一步体验自信的快乐.活动准备多媒体课件,
3、相关教学设备手玩小鸟归巢活动程序人们理解阴影生成的原理.引导孩子走路,找到阴影.让孩子观察哪里有阴影,哪里没有阴影,什么是阴影？1.室内对话：幼儿谈论走路的发现,（1）总结：太阳下面有阴影,阴影中没有阴影.（2）欣赏多媒体课件笔迹和表现的兴趣,以激发孩子的学习.2.小实验：阴影的产生.（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”.在活动开始时,我带领孩子们走过打开的幻灯机,并出现了自己的阴影,让孩子们在前面做不同的动作,感受阴影的乐趣,并激发孩子们探索阴影.的兴趣.回到这个位置,问题：你看到了什么？ （影子）如果孩子不能说出来,请再问一次.其他孩子观察,一个小孩再次出现示范.向孩子介绍这种黑色是他的影子
4、.再问：为什么会有影子？如果孩子不能回答,请孩子去另一边,让孩子看看墙上是否有任何阴影,让孩子比较,孩子很快就会明白,用光,物体会阻挡光明.阴影.在开放式幻灯机的生命周期中的手电筒也发出明亮的光线,让孩子探索.因为手电筒在今天的孩子们的生活中很少使用,所以让孩子们了解手电筒的功能. 老师也邀请了一位好朋友.你知道吗？手电筒打开时你看到了什么？ “老师在墙上展示了一盏明亮的灯光.（2）自由探索阻止玩具并问孩子：现在墙上有阴影吗？为什么？ （玩具挡光,所以有阴影）（3）自由讨论关掉幻灯机（或手电筒）并问孩子：现在墙上有阴影吗？为什么？ （没有光线,没有物体,没有阴影）简介：生成阴影有两个条件.一个
5、必须有光,另一个必须有不透明的物体.当灯光在不透明物体上时,会出现阴影.3.合并练习进行寻找阴影的练习,巩固孩子对阴影的理解.操作材料分为两部分：一部分是不同的阴影连接;另一个是在两个相似阴影中具有与前一个阴影相同的阴影的圆圈,这可以提高孩子观察和塑造的能力.小动物必须玩阴影游戏,但他们不知道阴影在哪里？你愿意帮助他们找到自己的影子吗？解释操作卡的做法.二,玩游戏：踩上阴影1.孩子们可以自由地在阳光下移动,观察自己的阴影,找出规律：人们移动,阴影移动;人们停下来,阴影停止;阴影跟随人们.2,老师在阳光下奔跑,让孩子踩到老师的影子.教师可以改变方向,站起来或跪下,引导孩子注意阴影的变化,并控制幼
6、儿的活动量.3,一群两个孩子,踩着对方的影子.三,艺术活动：画阴影（时间：早上）两位老师证明他们站在阳光下（面向某个方向）并用粉笔画出彼此的轮廓. （提醒孩子们：下午,我们会站在同一个地方,再次画一个阴影,看看有什么变化,你愿意尝试吗？）2,一组两个孩子.相互绘制阴影,首先绘制孩子现在的位置,并制作你知道的标记.四,活动延伸下午4点左右,组织孩子们画一个阴影.然后组织孩子们讨论：阴影有变化吗？为什么会改变？简介：太阳在移动,阴影正在移动.太阳在这里,阴影永远在那里. （还让孩子们将早晚的阴影与中午的阴影进行比较）.2,以上活动,可以让孩子重复,进一步深入观察,了解阴影,了解各种条件和现象之间的内在联系.3.幼儿免费通信游戏的方法和结果.