《大班社会活动教案：遵守规则教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会活动教案：遵守规则教案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班社会活动课程计划：遵循规则和教学计划大班社会活动合规规则和教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动评论等,知道生活和游戏中有许多规则,每个人都需要遵循,尝试团队合作,并使用简单标签设计.规则,并按规则发挥,适合幼儿园老师去大班社会活动课,来看规则.设计计划游戏是孩子们热衷的活动.对于不同年龄的孩子,我们组织了各种丰富多彩的游戏活动.如：龟兔赛跑搭搭乐小舞台等.孩子们玩得很热,但他们太兴奋了.经常会发生他们不遵守游戏规则的情况.它不仅影响活动的有序发展,还会产生安全隐患.因此,有必要将幼儿的游戏活动与规则教育相结合,使儿童能够理解游戏规则,养成良好的游戏习惯.活动目标生活
2、和游戏中有许多规则,每个人都需要遵循.2.尝试团队合作,使用简单的标签贴图设计规则,并使用规则.3.体验规则带来的秩序和安全感,并愿意遵守规则.4.了解游戏规则,感受参与团体活动的乐趣.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事情.活动准备钻石玩具,儿童控制面板,视频叮当狗等活动程序1.创建一个孩子玩游戏并发现问题的情况.（1）角球游戏进口活动.老师：告诉大家一个好消息.我们在幼儿园开了一个新游戏角.看看角落里的东西（圆圈）然后让我们玩钻石游戏吧！老师：每个孩子都要钻三个圆圈.当音乐停止时,请回到座位上.（2）儿童独立游戏.（3）儿童发现问题.老师：当我玩钻石游戏时,你遇到了什么问题？为什么会这样？评
3、论：通过创造一个自由轻松的角落游戏氛围,教师让孩子们参与他们自己的活动,独立探索,发现游戏的问题,并为孩子的下一个环节制定游戏规则奠定基础.2.协作制定规则,体验按照规则玩游戏的乐趣.（1）分组规则.老师：我们似乎必须考虑各种方法.我们怎样才能快乐安全地玩耍？这个角落不仅适合大班的孩子们玩,也适合想要玩的中小班兄弟姐妹.我们怎么能在他们看到它时让他们知道？玩（显示操作面板）看看这些小图标是否可以帮助我们.有什么图标？ （儿童,圆圈和箭头图标.）老师：今天,我们将成为这个角落的设计师.我们将移动这些小图标,为我们的弟弟妹妹制定完整的游戏规则.我们没有计算的规则应该让孩子们钻进所有的圈子,并享受乐
4、趣和安全.一群儿童书桌将鬃毛变成了常规记录板.（2）尝试根据您自己组的规则玩游戏,并验证规则是否合理.老师：首先设置哪个组,你可以将板发送到前台.孩子们按照他们自己小组制定的规则进行游戏,并检查你所制定的规则是否合理.（3）介绍规则再玩一次.老师：你试过吗？让我们看看每个人都制定了什么规则.谁会介绍它！老师和孩子总结：每组孩子都制定了不同的游戏规则,但都有一个共同的地方：孩子们必须排队并向同一个方向钻.然后我们将遵循其中一个孩子设定的规则,让大家一起玩.老师：关于如何玩这个时间,有什么好的建议吗？我相信中小班的弟弟妹妹会看到我们要制定的规则,他们可以享受乐趣和安全.评估：教师指导儿童在小组中进
5、行合作,使用简单的标记来制定游戏规则,并在集体之前分享交流,培养儿童从事交流,合作探究和共同分享的个性特征.孩子们尝试根据自己的规则再次玩耍,加深对规则的理解,并从游戏中体验遵守规则的快乐,让孩子有成就感.3.情景游戏的经验和扩展生活规则.（1）骰子游戏.老师：我们玩游戏时必须遵守规则.事实上,我们生活中到处都有规则.当你需要遵守规则时（上下楼梯,公共汽车,购物.）,你也知道该怎么做老师：我们说了骰子,今天我们将举行团体比赛！每个小组轮流投掷骰子,骰子掉到地上,面对什么是内容,哪个小组必须说三个规则要遵循这样做.回答正确问题的一点.（2）将孩子分成小组扔骰子并急于回答.（3）体验生活规则.老师
6、：看,公共汽车来了.我们坐公共汽车吧.看红绿灯！ - 儿童真的是文明乘客.老师：你要去哪里（电影院）老师：我们今天看电影吧.我要寄给你门票.告诉我你的座位号码.现在看来每个人都坐着.我们的电影即将开始.（4）观看动画片“Tinker Doggt;”.老师：你喜欢这个野狗吗？你想对它说什么？简介：我们的孩子不仅学会了遵守规则,还帮助野狗学会遵守规则.那很棒！让我们告诉妈妈和爸爸以及更多孩子！评论：儿童玩骰子游戏,巩固他们对比赛中各种生活规则的掌握;通过熟练的生活场景设定;乘坐公共汽车,看电影等,让孩子们体验到在现场再次遵守规则带来的快乐,让孩子们在和谐的氛围中获得丰收.活动回顾安排了1场比赛.在活动介绍部分,创建了“钻井圈”的角落游戏,引导孩子们在游戏过程中发现问题,解决合作探索中的问题.蝎子回答会话允许孩子通过对游戏进行分组来巩固游戏.对生活规则的理解和掌握再次提高了团队合作的意识.2.场景已创建.孩子们在玩耍时会发现问题并解决问题.他们体验规则带来的成功经验和快乐.在日常生活中测试规则的最佳方法是恢复生机.教师们创造了生活场景,如乘坐公共汽车,过马路,看电影等,让孩子们在情境中巩固,加强整合,获得深化的快乐！