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1、关于大班社会豌豆收藏家课程计划的思考大型社会豌豆收藏家教学计划的反映主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,活动过程,活动反思等,感受幼儿园,教师和同龄人的感受.收集的意义,幼儿园,草地和木材上的情感,适合幼儿园教师参加大班社会活动课,来看豌豆收藏家的课程计划.设计理念：在幼儿园住了三年的孩子即将离开并去每所小学做小学生.他们兴奋和快乐,因为这意味着他们的成长意味着他们的转变.与此同时,他们即将离开彼此相处的幼儿园,老师和同伴.他们也感到非常伤心和非常依恋.所以我设计了豆豆收藏家事件.让他们体验幼儿园,老师和同伴的不情愿.活动目标：1.感受幼儿园,老师和同伴的情绪.2.了解收
2、藏的意义并将情感放在幼儿园.3.探索和发现生活的多样性和特征.4.培养孩子的观察力和动手能力.5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.活动准备：一个装满石头,树叶,油画,橡皮,尺子和帽子的罐子.2.多媒体故事课件.活动要点：活动重点：幼儿把自己的情感放在幼儿园的草地和树木上,让一切变得情绪激动.活动困难：孩子理解的不是收藏本身,而是收藏的意义.活动过程：诗歌介绍 - 故事理解 - 活动的延伸活动程序：1,诗歌导入深情的诗毕业诗 - 看完后感觉如何？2,故事被理解 - 有一个名叫豆豆的孩子,他即将毕业,他对幼儿园非常不情愿.展示罐子 - 这是豌豆收集的豌豆.如石头,树叶,绘画等 - 都是豌豆宝贝,
3、每件事都有一个有趣的故事,听.老师讲完故事豌豆为什么要收石头？ （看到鹅卵石,豌豆会记住幼儿园的幻灯片）为什么豌豆收叶？ （看叶子,你会想起幼儿园的树,想起小朋友们一起说的低语）豌豆为什么要收藏画作？ （看到这张照片就像再次见到老师）儿童观看多媒体课件当豆豆毕业并离开幼儿园时,他会想到看到石头,树叶和绘画？我很快就要离开幼儿园.我们也想把幼儿园放在心里.你想收集什么？如何收集？讨论,沟通活动延期：走出教室,找到你想收集的东西.活动反映：活动逐步介绍了问题和语言故事,引导孩子们在心中表达自己真实的感受和思想,得到全班同学的共鸣.我还精心准备了教具的选择,目的是达到教学目标.整个教学活动的设计相对清晰简单.孩子们欣赏故事和动手操作.一个链接与一个链接紧密相关,转换更自然.孩子们可以按照教师的想法一步一步地跟随主题.在整个活动中,幼儿的表现可以说是非常好的.注意力集中,思维非常活跃,并且有意识地遵守规律.大多数孩子非常积极地举手,他们的思想总是跟着老师.当然,有些小孩没有主动发言.我希望通过动态和静态教学的结合,孩子们可以在快乐中学习,在学习中找到快乐.