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1、质数-合数,人教版小学数学五年级PPT课件,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,01,02,03,04,目录,CONTENT,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magi
2、c rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please
3、magic,教学目标,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales temp
4、late, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,掌握质数,合数的概念,能准确判断一个数是质数还是合数。,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,
5、CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,数学来源于生活又应用于生活是新课程一个重要的理念。 让学生学会用数学知识、方法去思考分析身边的事物是数学课堂教学的一个重要任务。 根据本节知识特点和小学生的年龄特点及认知规律，结合新课程标准精神，我采用了探究发现、启发式教学、
6、开心游戏活动等教学方法。,1：在算式“34=12”中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 2：自然数按照是否2的倍数可分成几类？ 设计意图：有研究表明小学生注意力能集中时间是1520分钟，复习引入的时间不能太多。所以复习必须坚持精练的原则，复习内容必须是和新知识有密切联系的已有知识和经验，习题要生动有趣，使学生的注意力从上课开始就被吸引住，既从知识上起到迁移、铺垫的作用，又为学习新知识创造了良好的认知环境。,1：学习质数、合数的概念 （1）、要求学生写出自己座号的所有因数，请112号的同学说出自己座号的所有因数。 （2）、要求学生观察112这十二个自然数的因数个数，四人小组讨论交流根据因数的个数可以
7、把这十二个自然数分成几类？ （3）、结合学生的汇报，揭示质数和合数的概念（板书课题）。,1是质数还是合数？为什么？,自然数4、6、8、9、10、12的因数也有1和它本身，为什么它们不是质数？,观察自然数2、3、5、7、11的因数，这些自然数的因数有什么特征？,质数和合数这两个概念关键在于因数的个数，“只有两个”是质数概念的关键词。 “除了还有”是合数概念的关键词。我针对这两个概念的关键处，设计以下问题引导学生观察、思考和讨论：,（4）、非0自然数按因数个数多少可分成几类？ 设计意图：我运用了质疑问难、启发式的教学方法，学生采用观察比较，自主探究的学习方法。因为学生在不断的新的问题面前，对概念已
8、有的理解与新的问题产生了表面上的矛盾，于是通过积极思考，寻求解决问题的途径，主动找出概念的本质关键，从而较深刻地理解了质数和合数的概念。,1,2,3,第一题,让全班50个同学判断自己的座号是否质数，座号是质数的同学举起座号卡片到讲台前集合。,第二题,台下同学检查，纠正台上站错的同学并说出根据。,第三题,了解最小的质数和最小的合数。,学习例1 （找出50以内 的质数，做一张 质数表）,判断下列句子说法正误。,02,01,在自然数中，除了质数以外都是偶数。,质数都是奇数。,偶数都是合数。,两个质数的和是偶数,（三）、练习巩固 1、判断下列各数中哪些数是质数，哪些是合数？ 27 37 41 58 6
9、1 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99 2、在括号里填上适当的质数。 10=（ ）+ （ ） 60=（ ） + （ ） 15=（ ）（ ） 91=（ ） （ ）,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,CSASAADAstudio sa
10、les template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,4、猜猜这个获奖号码？ 1 3 9 16 2 3 从左往右依次是： 第一个里的数字既不是质数，也不是合数； 第二个里的数字是10以内最大的质数； 第三个里的数字既是质数又是偶数； 第四个里的数字10以内既是合数又是奇数的数。,四）、课堂小结 通过本节课的学习，
11、你有什么收获？ 设计意图：学习的过程是一种特殊的认识过程，学生只有把知识内化为自己原有的知识结构中，学习才是一种成功的学习。说说本节课你学会了什么。这样的自我评价，既可以帮助老师了解学生这节课的学习效果，同时是学生初步理出本课知识眉目的一个好办法。,布置作业 1、课本练习四 第1、题 2、填空： ：在自然数（不包括）中，最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 ：写出两个相邻的自然数，它们都是质数（ ）,4.填充。(口答) (1)质数只有( )个因数，合数至少有( )个因数。 (2)自然数中，最小的质数是( )，最小的合数是( )。 (3)比10小的数里
12、，质数有( )个，合数有( )个。 (4) 20的因数有( )，其中是质数的有( )o,2、判断 所有的质数都是奇数。 所有的偶数都是合数。 自然数不是质数就是合数。 两个奇数相减，差一定是偶数。 两个偶数相加，和一定是合数。,同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种? 什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。 先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。,同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我
13、们把它们叫做合数。 那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢? 学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。,谢谢-聆听,人教版小学数学五年级PPT课件,CSASAADAstudio sales template, a more beautiful template please magic rainMagic rain studio sales template, a moreMagic rain studio sales template, a more beautiful template please magic,谢谢观看/欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH,