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1、幼儿园中班数学教案排序带反思中班数学课排序包含对中班数学主题教学活动的反思，使幼儿能够学习简单的数学问题，发现对象排列的规律，体验不同的排序方法（AAB，ABC等）并遵循某些规则。整理并激发孩子对学习的兴趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班数学排序。活动发现对象排列的规则，体验不同的排序方法（AAB，ABC等），然后根据某些规则进行排序。让幼儿学习简单的数学问题。激发孩子对学习的兴趣。主动，困难发现法律。活动准备1.跳跳虎，猪，小袋鼠，森林狼，小熊维尼的图片。三路背景图2，儿童作业材料：1做彩色链条：一些长和短，不同颜色的纸，胶棒，图标。2戴项链：各种颜色的管子，绳索，图标。3种装饰图案：
2、半成品（板，裙，手铐），各种图案卡，胶棒。4张普通图表卡。3.一行图标。【活动步骤】首先，结合“情境”来指导幼儿发现法律。1.导入：（显示三条道路的背景图像）（显示小熊维尼的照片）老师：孩子们，这是谁？小熊维尼搬到新家。它想邀请朋友去家里。让我们看看谁是它的好朋友？ （跳跳虎，猪，小袋鼠）他们去了小熊维尼的家，铺了很多地砖。让我们来看看这些美丽的路吗？2.指导幼儿发现并讲明规则。老师：让我们先来看一下Tigger这条路上的地砖。什么顺序指导孩子观察后，回答。依次观察仔猪和小袋鼠的方式，并讲明规则。教师摘要：按特定顺序重复几次该命令是正常的。3.巩固“帮助小动物铺平道路”。老师：小动物们已经准备
3、好出发了。什么！看，这是谁？ （狼出现了），狼出来了。看！它毁了路。谁来帮助他们重新铺设道路？儿童帮助小动物筑路。4.老师总结：今天，孩子们不仅发现了这三条道路的布置，而且还帮助他们修复了这条道路，这真是了不起。其次，游戏中，使用各种感官体验的排序方法不同。一，动作排序师：实际上，很多动作和声音都是规律的。接下来，让我们玩一个游戏。你怎么玩呢？首先看老师要做的一组动作。阅读后，告诉老师这组动作的规律是什么？演示：（举手，肩膀，臀部，举手.）1.要求孩子说出规则。2，孩子按此法办事（边做边做，老师不要带）老师依次演示：跳跃（学习小鸭和摇摆两次-学习小兔子跳跃，拉伸和拉伸（蹲-喵-喵）方法与上面相
4、同。B，声音排序：老师：孩子们的眼睛真的很明亮。这次老师来看看孩子的耳朵不好。闭上眼睛，听听一群声音。听完老师的声音后，告诉老师这组声音是否有规律性。（子弹两次-拍手一次）（看两次-拍手两次）（喵 - 汪 - 汪 - 喵 - 汪 - 汪）让孩子们先说法律并遵守规则。C，按图标站立。 （显示“两个女人和一个男人”的图标）老师：孩子们可以做的很棒，呵呵！看这个图标，有什么规律？ （两名妇女和一名男子）。孩子们遵循这一规则，直奔老师。第三，操作幼儿时，尽量按一定规则进行分类。1.老师：小熊维尼搬到了新家。我们还可以给它一些礼物吗？我们分为三组，第一组为Vinnie戴项链，第二组为色链，第三组继续沿裙
5、子，手铐和盘子上的图案装饰图案。孩子们可以根据老师提供的图标来做，或者他们可以设计自己的规则。育儿，老师导游。2.互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物规则。老师：好孩子会把礼物送给小熊维尼！3.个别儿童评估。教师选择具有代表性的作品（例如常规的AAB，ABC，AABB）要求孩子说出法律是什么。4，总结老师：定期装饰的礼物真的很漂亮。我们生活中有很多事情也是有规律的。就像一些孩子穿衣服，在街上挂灯笼，玩魔术尺一样，孩子应该仔细观察并寻找，然后告诉老师，好吗？四，结局老师：小熊维尼收到了很多礼物，非常高兴，邀请我们去参观它的新家，并按照我们的常规阵容组建团队，走吧！活动反映整个教学活动的设计是渐进的，从容易到困难，充分体现了以人为本的教学理念，其主要目的是“数学活动，生活和游戏化”，并结合孩子的生活实践，对儿童进行分类。依法抽象。进行具体生活，使孩子们可以利用所学知识轻松解决生活中遇到的数学问题。在活动中，我们还设置了一些难度和难度等级不同的操作材料，以满足不同孩子的需求，使每个孩子都能体验成功，孩子们很好地参与了活动！小型百科全书：排序是计算机中经常执行的一项操作。目的是将一组“无序”记录序列调整为“有序”记录序列。