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1、幼儿园中班数学教案数字宝宝带反思中班数学教学计划数字宝宝包含对中班数学主题教学活动的反思，让孩子们用数字玩游戏活动，体验活动的乐趣，并初步感受到数字体验数字的含义。生活中，知道数字无处不在，并激发儿童对数字的兴趣，训练儿童积极注意周围事物的情感态度，过来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中数学数字宝宝。活动目标：1.知道数字无处不在，最初感觉到数字体验在生活中的意义。2.使用数字玩游戏并体验活动的乐趣。3.激发孩子们对数字的兴趣，并训练幼儿积极注意周围事物的情感态度。4.发展视觉和判断力。5.让幼儿学习简单的数学问题。繁重而艰巨的活动：发现生活的熟悉性，了解数字的含义，并在各处感知数字。使用数字
2、玩游戏，体验游戏的乐趣和数字的乐趣。活动准备：多媒体课件，给幼儿用的笔，记录纸设计计划使用“猜数字游戏”导入来激发孩子的学习兴趣。使用课件显示生活中一些数字的图片，并指导孩子们进一步认识数字在生活中的使用，并体验数字的重要性。通过数字转换，它成为一个有趣的动物和交通工作区域，反映了数字的乐趣。通过观察先前的几幅图片，让孩子们想象自己，并使用数字制作有趣的图片并感受到数字的乐趣。活动程序首先，猜测数字并激发兴趣。1.提交PPT空白表格：您知道上面有几个网格吗？2，显示PPT2的划分：在每个网格中隐藏了不同数量的婴儿，我们看着它们并猜测它们是数字吗？老师：在猜出婴儿的数量之前，首先记住这个句子，从
3、0到9，一个接一个，将会发现更少的数字。3，去数字排队师：看数字婴儿前十名，哪个最大，哪个最小？老师：你能把这几个数字婴儿排队吗？如何从小到大排列，如何从大到小排列？老师：还有其他安排吗？4.老师向PPT老师展示：您知道这些数字的排名吗？二，数字的含义1，除法：这十位数的婴儿是我们通常听到和感觉到的数字，您在生活中见过这些数字吗？老师：路上有电话吗？家里有电话吗？2，显示PPT划分：为什么会有数字，它们的用途是什么？老师：生活中到处都有数字。不同的数字意味着不同的含义。回去找它，下次再告诉我。三，有趣的人物1，表演PPT小鸡，老师：看，这是什么？ 3号怎么了？它是如何变化的？除了数字3，还有多
4、少？2，出示冰淇淋老师的照片：这是宝宝的数量，它们是什么？3，展示图片魔术师：这次图片，老师0-9每个数字婴儿使用一次，你能找到全部吗？记住0-9一张一张，您会发现丢失的数字。四，游戏编号，体验趣味1，划分：数字婴儿可以做很多有趣的事情，现在你必须问自己用脑子画画。2，显示PPT师：您可以根据老师画画，也可以自己考虑，需要使用数字婴儿。3.教师评价和赞赏。数字宝宝课后反思在设计目标时，我主要让孩子们理解数字在日常生活中的含义，但似乎这项活动中的表达不是很明显。有很多问题。首先，走向小学的趋势，其次，目标还不够，第三，操作不力，等等。在上好课的那一刻，我感到非常热，并且有一种莫名其妙的热量。我觉
5、得这堂课超出了幼儿的能力，而且有点小学。整个活动的目标实现不是很好，对数字组合的关注应该集中在对数字的理解和对日常生活的理解上。实际上，我在平时的生活中看到了很多数字。我的课前准备不是很好。我没有让孩子们知道家里的数字和学校的数字。最重要的是要理解孩子中数字的含义，在上述过程中我只用了一句话，而没有深入的回答和指导。例如，路上有电话吗？有孩子说这是汽车的品牌，我说是，但我没有告诉孩子这是这辆汽车的身份证，代表是汽车，没有第二辆汽车。在第一个猜测数字中，孩子们的兴趣很浓，小眼睛看着我，开始猜测数字。第一个孩子看到了1，因为我是最显眼的。在猜测下一个数字的过程中，存在一些困难，因为中班生对10到0
6、-9的数字的书写不太了解。在这个过程中，有些孩子可以站起来说很多话，我也要接受相应的表扬，我的表扬是您真想像这么多，但是您可以告诉我他们在格子里面是哪种颜色？称赞的方式也使用了不同的语言。猜测孩子的数量在孩子们的注意力中是非常集中的，可能是因为他们没有看到过这样的形式，所以很有趣。我认为在这里，吸引幼儿的兴趣非常重要。在日常活动中，我们应注意幼儿的兴趣点，并开发出吸引幼儿兴趣的数学角。第一个链接后面的内容往往是基本的，可以省略。第二部分的指导不是很深入。图片和图片不多，每张图片的说明也不是很好。此链接可以成为整个活动的重点，并且可以再次进行数字婴儿的活动，以深入了解生活中的数字。第三个环节，对于中班生的识别水平，知道这个数字很简单，但是操作起来却有些困难。图片中也有问题。魔术师的照片中没有这样的数字。准备时未进行验证。上课期间各个环节之间还有一个联系不是很顺利。在这堂课之后，我发现数学课不是那么简单。相反，我必须收集很多信息。我的脑子里储存了很多信息。在指导幼儿时，我应该简单地将我存储的信息教给幼儿。这样可以达到数学课的目的。小百科全书：有几个数字，阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。它们应被列为印度语言，但首先应传播给阿拉伯人，然后再传播给世界，因此它们被称为“阿拉伯数字”。