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1、人教版初八年级语文PPT课件,指导老师：xxxx,壹,教学策划,CLICK TO ADD TITLE HERE,贰,叁,肆,课程学习,CLICK TO ADD TITLE HERE,精华赏析,CLICK TO ADD TITLE HERE,学习拓展,CLICK TO ADD TITLE HERE,目 录,1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要
2、以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀,岳阳楼记创作背景,北宋杰出的政治家文学家,范仲淹（989年1052年）为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，是北宋诗文革新运动的先驱。他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是位卓越的文学家和教育家。经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！,范仲淹简介,岳阳楼记的后世影响,修身的理想境界,人格魅力激励后世,影响力洞穿史册，成为延绵千年的治国理念之一。政通人和百废俱兴都是治世的目标和
3、理想信念,先天下之忧而忧后天下之乐而乐这句名言成为无数仁人志士的修身标准，影响了我国历代的仁人志士,文章中的许多名言，如气象万千、皓月千里等等多为后人引用，现在已经成为书面语言中的成语,作者范仲淹作为北宋时期杰出的政治家、思想家、文学家，其高尚的做人情怀千百年了激励着后世,治国理念之一,经典名句已成为成语,体会岳阳楼记的艺术美,文章巧妙地避开楼不写，而写洞庭湖，写登楼的人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情,避湖写楼别出心裁,许多四言的对偶句，如日星隐曜，山岳潜形，这些骈句为文章增添了色彩。锤炼字句的功深厚，像格言那样富有启示性。把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力,四言对偶字字有力,记
4、事写景抒情和议论交融在一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。议论的部分字数不多，但画龙点睛有统帅全文的作用,抒情真切议论精辟,庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。,庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。,课文赏析及翻译,课文赏析及翻译,译文,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳
5、阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？,课文赏析及翻译,译文,若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,
6、像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。,课文赏析及翻译,译文,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有
7、惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了,课文赏析及翻译,译文,唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就
8、为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？,课文赏析及翻译,译文,岳阳楼记中的成语学习,皎洁的月光普照千里湖面。皓：指明亮没有遮挡，常用来形容月光。在这里是指洞庭湖上的千里皎洁的月光,皓月千里,形容心境开阔，精神愉快 旷：开阔；sh神怡：心情愉快。
9、通常是指人们由于受某种环境的熏染而心情舒爽,心旷神怡,许多被废弃的事业又都兴办起来。“具”通假“俱”规范词形写作“百废俱兴”。目前多指社会的繁荣发展,百废具兴,是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳,没受到什么变化或曲折，不惊不诧,波澜不惊,感受先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀,这句话是范仲淹一生高尚道德操守的真实写照,虽身居江湖，心忧国事仍不放弃理想的顽强意志,作者思想境界的写照无论身处何地关心的都是国家,勉励境遇相同的朋友不要独善其身应关心国家,简析课文思想内容,LOREM,02,01,05,04,03,以点明时间起笔，格调庄重雅正；说滕子京为谪守，已暗喻
10、对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏,文章开头即切入正题,先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围。以下衔远山，吞长江寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概况,第二段格调振起激昂,一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境,三四两段两个排比段,以点明时间起笔，格调庄重雅正；说滕子京为谪守，已暗喻对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏,文章开头即切入正题,感物而动，因物悲喜虽然是人之常情但并不是做人的最高境界。仁人志士就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇,第五段是全篇的重心,训练学生分段朗读课文,学生朗读完毕后，教师应适时加以表扬和鼓励，发音不准确的应当解释和
11、更正并让学生读一遍,教师安排学生将课文通读一遍在安排时可根据学生学习情况选择语文基础较好的进行朗读,在朗读完毕课文之后，教师安排学生将该文章进行段落划分，说出划分依据和各段落大意,让学生段落划分,点名学生表情朗读,教师表扬鼓励释疑,本文表现作者虽身居江湖心忧国事虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志同时也是对被贬战友的鼓励和安慰末尾所说的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，是范仲淹一生行为的准则,作者的旷达胸襟与政治抱负之间的关系？,“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？,“微斯人，吾谁与归”表达了作者的什么感情？,“迁客骚人”登楼“览物之情”为什么不同？,是进亦忧，退亦忧， 进是指什么？退是指什么？,带
12、着问题去思考探究,感受范仲淹的高尚情怀,先天下之忧而忧后天下之乐而乐，你怎样理解范仲淹？,不以物喜不以己悲，这表达了范仲淹什么样的道德修养？,居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，你怎样理解这句话？,家国天下,道德修养,心系民寞,深刻理解岳阳楼记经典名句,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,岳阳楼记末尾的这句话是范仲淹一生行为的准则。孟子说：“达则兼善天下，穷则独善其身”。这已成为封建时代许多士大夫的信条。他提出正直的士大夫应立身行一的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”勉励自己和朋友，这是难能可贵的。这两句话所体现的精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，无疑在今天仍有非常大的教育意义,让学生课后搜寻一下作者的其它作品，感受不一样的情怀,文言文拓展训练作业,让学生在业余时间搜集一些有关范仲淹的其他作品，感受一下作者的文风,岳阳楼记是作者在被贬的邓州居所看来岳阳楼的图后所作，你怎样理解作者？,熟读课文理解内容，思考一下将这篇千古名作按自己的思路进行缩写,人教版初八年级语文PPT课件,指导老师：xxxx,感谢您的下载!,T,THANKS!,