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1、幼儿园中班诗歌模仿活动：回家家这首诗的结构整齐统一，语言优美生动。它以拟人化形式描绘了自然界万物之间的紧密联系。这首诗的图案也很容易让孩子们在生活中重现。根据班上儿童的成长水平，我做了一些初步的经验准备，并且本活动中使用的教具：白云，鸟，羊羔，小鱼，蝴蝶和儿童与儿童的生活非常接近。有些东西，所以我选择了非常适合中班生享受学习和复制的内容。老师：接下来，老师想和孩子们一起玩游戏。老师立刻指出您要说的是哪一个？3.猜猜诗歌的具体内容老师：刚才，我们在谈论蓝天，茂密的树林，绿草，绿色的河流，红色的花朵，快乐的幼儿园。那么，他们是谁？老师邀请了很多年轻的客人来看看他们是谁？（显示白云，鸟类，羔羊，小鱼
2、，蝴蝶，儿童）4，找到毛绒动物的家老师：现在我想请孩子们为这些小客人找到家，并找一个人住。（育儿）二，听，读诗歌老师：小客人们找到了家。他们真高兴。老师告诉你，在这里连接所有“家”是一首好诗。让我们一起听。（带音乐和诗歌的老师）老师：这首诗很好听。让我们一起学习。（儿童和老师读诗歌）老师：老师发现很好。我知道他也为小客人感到高兴。让我们回到一起，以连贯，整洁的方式阅读它。（我第二次读诗）老师：老师发现叮当猫队的孩子们读得最好。让我们听听他们阅读的内容。（团体阅读诗歌）老师：老师认为，第四年级的其他孩子都能阅读得很好。让我们一起回来。阅读时，您必须有感觉，要快乐，并且要保持连贯和整洁。（第四次读诗）老师：这首诗还可以伴有优美的音乐，然后让我们尝试将其与音乐相匹配。二，结合原始诗歌模式老师：四年级的孩子很聪明。然后，老师会测试你，“谁是蓝天？ “（去除白云，请回答孩子们）老师：谁家是茂密的树林？（带走小鸟，请回答孩子）老师：谁家绿草？（脱下羊羔，请孩子回答）老师：谁是绿河，红花，快乐幼儿园的家？请孩子先考虑一下，或者与您旁边的一个好朋友讨论。（请让孩子回答）.老师：太好了，孩子们很聪明，他们写了一首新诗。让我们一起看看图片来学习。三，延伸活动老师：请稍等，孩子们可以选择自己喜欢的形式，然后复制新诗。