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1、幼儿园五大领域专题基础培训 大 班,教师指导用书框架结构,（一）教育目标、内容与要求 领域目标 （纲要目标） 各领域学年目标 相应学期的教育内容与要求 把握两条线索,（二）教育活动编排,周教育建议 阅读 教育活动设计理解 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸与扩展 活动背景资料 温馨提示 -注意两个灵活,健 康 领 域,健康领域教育内容 情绪调节与适应 生活卫生习惯与自理能力 安全与自我保健 运动习惯与技能,体育活动指导要点-“小小侦查兵”,1. 科学合理地安排体育活动进程 开始部分 （10%-20%） 基本部 （70%-80%） 结束部分 （ 10%-20%） 2合理安排运动负荷 3注重活
2、动的游戏化和情境性 4注重差异，提供针对性支持,身体保护活动指导要点-爱护眼睛,教师要加强自身学习，掌握正确知识 结合幼儿实际，感受保护身体的重要 通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身体的方法。,。,在轻松愉快的 游戏、操作活动中， 引导幼儿练习行为,语 言 领 域,语言领域教育内容 （1）童话故事 面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、 金鸡冠的公鸡、七色花 （2）儿歌（ 仿编儿歌，绕口令、谜语） （3）早期阅读及语言游戏,童话故事选材-选择多种内容和题材的故事，丰富幼儿的阅读经验,奇 思 妙 想,富有哲理曹冲称象 科学幻想七色花,幽默故事万尔福的头发,童话故事活动指导要点,1进行活动前，
3、教师要分析理解文学作品 “金鸡冠的公鸡” 人物性格特点 公鸡：贪吃爱听好话 猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友 狐狸：狡猾刁钻 故事情节 曲折 起伏 语言 优美流畅，儿歌式的人物对白富有 节奏与韵律,通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解 通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语言、表达自己的理解 充分利用制作立体图书等方式，在操作中进一步熟悉故事,早期阅读活动,幼儿前识字能力发展规律 萌发阶段： 有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的故事内容，能辨认自己的名字，开始辨认某些字。 初期阶段： 开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原作者的文字，愿意念书给别人听，能够
4、在各种情况下辨认熟悉的字。,幼儿前书写能力发展规律,了解书面语言是有意义的-认识写字时重复使用少数几个笔画-逐步发现笔画有很多变化的形式-经过探索幼儿认识笔画的变化是有限度地-发现写字有次序和方位的规则,要树立正确的目标意识,通过观察感知汉字，加深对汉字的认识,幼儿前识字及书写教育指导要点,采用丰富的形式， 激发幼儿识字的兴趣 注意把握适度适量 在书写过程中， 重视幼儿良好习惯的培养,社会性目标要点,自我意识-自尊、自信和独立自主人格 人际交往-习得对他人真诚、平等、尊重的 态度，掌握交往策略 社会规则-养成规则意识及遵守规则的行为 社会情感与品德-培养感激、爱、尊重、关心和帮助情感和行为，诚
5、实、公正、不拍挫折,社会领域教育内容,1、自我意识（包括对自己身体、能力的认识） 给自己画像、男孩子 女孩子、自己做 、我是小主人 2、 交往态度与策略（主要是同班交往） 我哄弟弟妹妹玩 、手拉手、好朋友,3、社会规则与行为 请保持安静、参观图书馆、文明乘车 4、社会情感与品德 小帮手、感谢我的家人、老人的节日、爱心小天使、我的老师、做好值日生 我们生活的社区、快快乐乐过中秋、学做升旗手、 兄弟姐妹是一家；好看的京剧脸谱、十二属相都有谁 做守信用的孩子,社会规则教育指导要点“文明乘车”,（1）帮助幼儿理解规则，促进幼儿主动建构 （2）通过角色扮演，使幼儿体会角色的行为 （3）营造一个遵守规则的
6、良好环境 （4）引导幼儿参与制定规则，促进幼儿自觉遵 守规则,情感教育指导要点 -“小帮手”,（1）由近及远选择教育内容 各年龄班爱父母教育的重点 小班：感受父母可见、明显的爱的行为，能说简单的感 谢语言。 中班：了解父母对自己的照顾和关爱的言行，学习用语言、行为表达对父母的爱和感谢。 大班：了解父母为自己和家庭付出的辛劳，对父母有感恩的心，对家庭有责任感，为父母奉献爱的行为。,（2）通过多种后续活动，促进幼儿进行实践和练习,（）积极与家长配合，形成幼儿园和家庭教育的一致性 （ 4 ）尊重幼儿学习规律，在体验中培养爱的行为,谢谢大家！,四、科学领域,（一）数学及智力活动部分的教育内容 1、感知
7、集合 2、数概念及运算能力 3、认识空间及量 4、智力游戏,1、感知集合,（1）感知分类材料的差异性。,（2）仔细观察，独立 思考。 （3）交流分类的过程。,2、数概念及运算能力,比较数的多少 数序、相邻数 自编应用题、数的组成、加减运算 数字的书写等,自编应用题的指导：,（1）仿编时要从 结构分析入手。,（2）仿编时要从读题的过程入手。,（3）教师先编， 再引导幼儿仿编。,数的组成活动的指导：,指导要点： 1、注重幼儿的操作与体验 2、帮助幼儿归纳提升概念,3、认识空间及量,等分、感知对称 认识高矮 认识空间方位 排序,排序活动的指导：,排序的形式： * 按次序规律排序 * 按物体数量多少
8、的次序排序。,指导要点：,（1）从小数量的排序到大数量的排序,（2）从按次序排序到按特定规律排序,(3)从按参照排序到独立排序,4、智力游戏：,观察力（找不同、迷宫等） 想象力,二、科学探究活动,（一）科学探究活动的教育内容 1、动植物 2、材料及其性质 3、自然及科学现象 4、工具的使用及技术设计 5、科技、环保,（二）科学探究活动的指导要点,1、明确探究任务，激发幼儿的活动兴趣。 2、引导幼儿运用多种感官、多种方法进行 感知、操作。 3、引导幼儿主动探究，使其成为学习的主人。 4、鼓励幼儿运用各种方式进行表达。,五、艺术领域,（一）美术活动 1、绘 画 2、手 工 3、欣 赏,1、绘画,（
9、1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料进行绘画。,（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物体。,（1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料 进行绘画。 （2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物 体。 （3）鼓励幼儿运用丰富的色彩，大胆地 表达对生活的感受。,2、手工活动,（1）为幼儿的制作活动提供必要的支持和帮助。 （2）引导幼儿用捏、抻拉等技法塑造人物、 动物，并具有一定的情节。 （3）引导幼儿对称折叠的方法折剪窗花等图形。,3、美术欣赏,（1）教师要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。,（2）观察作品的造型、色彩、构图， 感受作品所表达的思想和情感。,（3）引导幼儿学 会欣赏美、评价美 。,（二）音乐教育,1、 歌唱活动 2、舞蹈、韵律及音乐游戏 3、打击乐 4、欣 赏,音乐活动的组织与指导,1、歌唱活动 学习有表情的演唱，尝试不同的演唱形式，学习合理地创编歌词。 2、舞蹈、韵律活动及音乐游戏 发展动作的协调性，尝试创编舞蹈动作，发展创造力。,3、打击乐 学习不同的演奏形式，并能愉快地与同伴演奏。 4、音乐欣赏 欣赏音乐的美，尝试用语言、动作、绘画等方式创造性地表达对作品的理解与感受。,