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1、大班美术教学计划：单色染色线 - 美丽的大鱼这幅画的教学内容来自生活.在学校的荷花池中,孩子们看到小金鱼在水的涟漪中自由游动.孩子们兴奋地问：水中有什么？小鱼在水里做什么？这些鱼有何不同？结合孩子们对鱼类的兴趣,设计了这个活动,孩子们积累了丰富的教师代表,为孩子提供了更广阔的空间来创造想象力.活动目标1.观察通过观察大胆表达各种姿势的鱼和鱼的生存空间.2.尝试使用线分割方法用点,线和面来装饰块表面.3.感受画线的乐趣,培养想象力和创造力.活动准备：知识准备：有线绘图的基础材料：1,2空白鱼,一张桌子,各种线条的小图片.2,勾线笔,图片,白皮书.3,涂料,毛笔.主要困难掌握线条画的技巧,并使用流
2、畅的线条和图形来表达鱼的图案.活动程序首先,通过欣赏图片了解鱼的各个部分和各种形状.老师：让孩子看到鱼吗？杨：我见过它.老师：老师这里有四条鱼.我们能一起欣赏吗？这四条鱼是同一个地方吗？年轻：是的,它们都有鱼头,鱼体,鱼尾,鱼鳍,体鳞和美丽的图案.老师：他们有不同的地方吗？年轻：有些鱼像鸡心,有些鱼是三角形,有些鱼是椭圆形的.老师：他们的形状不同.老师得出结论,有各种各样的鱼,但无论它们如何变化,鱼主要是身体,前面是头部,尾部是背部,鳍是顶部和顶部,还有一个顶部有薄骨.身体上还有鱼鳞和各种图案.当我问：这四条鱼是同一个地方吗？起初,孩子们正在谈论装饰.我及时引导孩子们从鱼的形状中欣赏.杨洋说：
3、他们都有鱼头和鱼体,鱼尾巴.朱瑞怡说：他们都有鱼眼,鱼嘴.他们有不同的地方吗？有些孩子立即说：有些鱼是椭圆形的,有些是长方形,有些是长的,有些鱼像鸡心,有鱼的形状.其次,观察范式和交流讨论.1.观察这个例子,老师：这四条鱼上的鱼鳞是否相同？杨：不是老师：鱼的身体被弧形或直线分成几块. （用手指提醒孩子）孩子在装修时也应将鳞片分成碎片.老师：除此之外,你怎么能分开呢？（显示一个空白的鱼体,宝宝会出现并试图阻止.）老师：他们怎么装饰？年轻：有波浪线,圆点,直线,弧线.（教师将孩子在旁边的表中所说的相应行或图像放在旁边.）（从图片布局充分,线条流畅,鳞片变化精美引导孩子们）鱼怎么装饰？通过观察,幼儿
4、用数字和线条装饰,如圆形,三角形,黑点,正方形,线条,曲线,螺旋线和波浪线.所以我引导孩子们观察街区的线条,问：这是什么？翟自杰说：直线.鱼和鱼尾直线怎么样？杨洋说：直线将鱼体和鱼尾分成碎片.引导孩子们将鱼分成碎片然后装饰.当孩子试图阻止时,我引导孩子对角划分,垂直划分,并用不同的线划分.例如,曲线,波浪线,弧等可以分成块.第三,老师演示了最低版本引导孩子在交流和理解中理解和欣赏,刻板印象的深度和印刷品的效果密切相关,笔的力量应该是沉重的,刻板印象要细致,线条要光滑流畅.吹印纸版画的深度直接影响打印效果,因此我专注于提醒孩子在演示过程中注意线条的深度.鱼的每一行都必须深而厚,并且描绘清晰,以便
5、打印出的鱼的线条清晰,只有在染色线时才能清楚地看到它们.四,孩子的创作,大胆的表现.老师：你可以设计自己喜欢的鱼.1.鼓励幼儿根据自己的想象大胆创造鱼的形状.2,激发孩子们大胆使用各种图形和线条进行块装饰.幼儿已经画过鱼,他们有装饰线条的基础.因此,吹制纸上的成分非常快,大鱼体具有较大的装饰空间.但是,有些孩子在阻塞时有问题,有些孩子太瘦,而且装饰太密集且不清楚.有些点太宽,当它影响染色线的效果时,空间会被装饰.五,着色和印刷1.提醒孩子刷蓝色背景时从左向右刷.不要使用太多的油漆和均匀刷.2,等到彻底干燥,然后染色线,不要破坏宣纸.3.染色线时,选择颜色鲜艳的蜡笔使染色线均匀染色,染色线应充满
6、.因为有些孩子在街区有问题,染色后的鱼不能清楚看到线条.在染色线时,孩子们仍然需要在绘制线条时染色线条.一些没有及时填满线的鱼似乎是不完整的,间歇性的,影响整体效果.6.参观艺术展览和同伴交流1.参观美丽的大鱼展览.告诉我你最喜欢的大鱼,为什么？活动反映：在活动中,孩子们通过欣赏他们以前见过的鱼来画各种形状的鱼,他们可以先装饰这些碎片,然后在装饰时装饰它们.宽度和太薄的问题导致在装饰期间空洞或非常密集,并且不清楚.画线时,有些孩子不小心,线条很粗糙,会在外面追踪,许多小线条会影响画面的效果.有些孩子的线条不够厚或不够深.摩擦后它们不清晰,染色线很困难.这些问题基本上存在于每个吹印打印活动中.虽然孩子们掌握了雕刻的方法,但他们总是不够小心,缺乏耐心,需要练习雕刻技巧.