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1、大班美术教学计划：各种鱼类教学案例（反思教学）大班艺术活动各种鱼类教学计划（反思教学）主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等,使用点,线,形状来装饰鱼和性能.鱼的不同形状特征鼓励幼儿根据自己的想象大胆创造,培养幼儿的初始创新能力,适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.快来看看各种鱼类的教学计划.设计方案：本月我的课程主题是海底世界,孩子们对小动物有好奇心.在这项活动中,儿童对各种鱼类都有浓厚的兴趣.鱼有各种不同的形式,各种不同的图案,这些图案简单地与水彩笔,水粉,油画棒对比,着色难以充分表达.线条的形式对大班儿童的绘画有很大的质的改善,尤其是儿童的想象力和表现力.我
2、的班级孩子对绘画很感兴趣.此活动旨在捕捉儿童感兴趣和喜爱的物品.让孩子们通过细致的观察,敏锐的触觉,独特的视角,自由地创作自己的作品,并将简单的课堂环境布局与课堂和主题联系起来,让孩子们参与真正的班主任.它还教育幼儿环境保护,在人与自然之间进行和谐教育,了解如何保护环境和保护小动物.活动目标：1.使用点,线和形状来装饰鱼并表达不同形状的鱼.2.鼓励幼儿根据自己的想象大胆创造并发展他们最初的创新能力.3.儿童与自然和谐相处的环境教育.4.培养幼儿的技能和艺术气质.5.培养幼儿的欣赏能力.活动要点：活动重点：学习用点,线和形状装饰鱼.活动困难：鼓励幼儿想象和创造.活动准备：1,投影仪,下载各种鱼的
3、照片2,白皮书,记号笔.3.各种点,线和表面的例子,以及教师的好鱼的例子.活动程序：首先,猜测导入（1）老师：孩子们,让我们今天猜一个谜语？不要用嘴说话,不要打脚.孩子看到了,他很高兴.小猫看到了它,然后伸手抓住它. （鱼）健康：小鱼（2）教师语言：在美丽的大海中,有许多快乐的鱼宝宝.他们和鱼妈妈在海洋中自由地玩耍,在珊瑚中玩捉迷藏,在一段时间玩游戏,然后一起说话用耳语,你可以快乐.（3）通过投影,孩子可以更仔细地观看各种鱼的照片,以便孩子可以进一步感知鱼的形状和图案.老师：今天老师带了很多漂亮的鱼,还让我们看看它们的样子？什么样的模式？（4）展示海底世界（珊瑚,水生植物和哭泣的母亲母亲）的背
4、景图片,教育儿童环境保护和介绍主题.老师的语言：但有一天,海洋中的鱼消失了,只剩下鱼的母亲和漂浮的塑料袋和饮料瓶.为什么是这样？ （请告诉孩子们,我们应该做些什么,教育孩子们保护环境.）那么让我们帮助鱼妈找到她的孩子？其次,老师演示了线条画（点,线,面）的例子,引导孩子观察和思考,提出他不理解和不画（点,线,面）,并做一些简单的介绍.1,点画.显示点的类型：点,短点,雨滴,方点,三角点,空心点,砂点,交叉点2,勾线绘制方法.线条类型：水平线,垂直线,对角线,十字线,波浪线,虚线,浮雕线,曲线,曲线,鱼鳞线,三角螺旋线,方形螺旋线3,面对画. （点和线的组合）表面类型：方形表面,圆形表面,半圆形
5、表面,三角形表面和矩形表面.3.欣赏老师画的鱼的例子.让孩子们互相谈论.鱼的形状和装饰线条,看一看,谈谈它们是什么样的？有什么样的模式.老师：老师画这条鱼的形状是什么？用什么样的线来装饰？第四,示范解释了如何装饰鱼？如何处理分屏？处理图中点,线和面密度关系的方法：（1）教师介绍孩子们的工作,解释如何在鱼上划分图片块,画出各种形状的线条,并专注于如何处理图片中点,线和面之间的密集关系.（2）引导孩子们讨论,你要画什么样的鱼？用什么线来装饰？五,老师提出绘画要求：（1）在绘画之前想一想：你想画什么样的鱼？你可以看看周围鱼的照片,装饰什么线？（2）鼓励幼儿大胆地想象各种异形鱼,看谁想要与别人不同,需
6、要大量的成分.（3）鼓励孩子用不同的图案装饰鱼,注意点,线,面的密度变化.（4）安静的绘画,不影响他人,注意坐姿.六,将孩子分成小组,教师及时给予指导,对孩子的创作表现及时给予肯定.（1）鼓励幼儿大胆尝试在绘画中使用不同的点,线和面.引导孩子自由发挥,提高孩子学习的主动性和积极性,体验模特活动带来的乐趣.（2）帮助改变各种线条模式的能力差的儿童.七,观看评估工作：（1）让孩子们自由地告诉对方他们正在画的鱼,并表达他们想对鱼宝宝所说的话以及他们自己画中的感受,并告诉老师写下“窃窃私语”的形式在工作上.（2）让个别孩子谈论他们喜欢哪种鱼,为什么？（3）老师总结：今天,孩子们帮助鱼妈找到了鱼宝宝,鱼
7、宝宝的图案非常漂亮.点,线和面的密度也很好.鱼妈妈谢谢你,现在我要来了.鱼妈妈,孩子们来养鱼,让我们一起游到海里玩游戏.活动反映：在活动开始时,我用这个故事来抓住孩子的注意力.有些孩子说：鱼妈妈看到鱼儿伤心了;有人说：水太脏了,鱼死了;有人说：在水里他们都是塑料袋和牛奶瓶.我没有否认儿童的答案,并且总是根据他们的问题激励孩子们.每个链接都是互锁的,为下一个链接铺平了道路.我给孩子们展示了很多不同的图片,让孩子们成为学习的领导者.在观看电视和投影等图片的直观感知下,孩子们可以很好地掌握鱼的形状和线条,活动兴趣高于一次.在绘画之前,我的要求很清楚.我解释了线条图的技术和点,线和面.孩子们可以在绘画中很好地使用它,并向我们展示不同形状的鱼.虽然全班教学时间很长,但孩子的完成和热情很高,特别是在活动结束时.孩子们对这条小鱼说了很多话,有些孩子说：你想和你母亲在一起的小鱼,不要乱跑,否则你会被大鱼吃掉.一些小孩说：下次我会和你一起在海底世界玩.这项活动不仅将主题与课堂安排相结合,美化课堂环境,让孩子成为班主,参与其中,对孩子和动物进行和谐的教育.但是,也存在一些缺点.在介绍点,线条和面孔,我的解释太傲慢了.我应该展示点,线和面.在介绍绘图技巧和技巧后,孩子们应该问自己的疑惑或问题吗？