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1、大班美术教学计划：手形想象教学计划（带教学反思）大型艺术活动手形想象教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养孩子的动手操作能力,可以大胆根据观察到的现象.与同龄人交流,培养孩子的观察,操作和表达能力,提高孩子的审美品味和创新意识,适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看手形借阅想象教学计划.设计方案：该事件选自第二类6x9A8B的主题,以及第二主题2开心大王的活动.我们都知道,艺术是实现美育的主要途径.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己理解和情感的重要途径.活动期间,我不仅为幼儿提供了自由表达自己的机会,而且还有机地整合了艺术和语言领域,让孩
2、子们在有趣的情境中充分体验艺术活动的乐趣.根据幼儿的年龄特点,围绕知识,技能,情感等,我将设定以下目标：第一,我们可以大胆操作,体验艺术活动的乐趣;第二,发展儿童手部动作的协调性和灵活性;第三是引导孩子勾勒出不同形状的手的轮廓,并想象动物和发展想象力.在活动的介绍中,我在一个简短的谜语中介绍了它.然后我用一个生动的手影视频来刺激孩子的兴趣,然后让孩子们充分发挥他们的想象力,大胆地用语言表达自己的双手.这项活动的难点在于为想象的绘画创造不同的手形,突出动物的眼睛和其他主要特征以及图片的遮挡和穴位.为了很好地解决难题,我巧妙地运用语言来指导,比如：用“手中隐藏的小动物”来扩大孩子的想象力; 让我们
3、的笔开火车,行宝宝想拉好手,不要让火车出轨！ 引导幼儿沿着手的轮廓画线;并且使用只有一只小手太孤单,我们给他一个好朋友,让他们拥抱！ 这种语言指导孩子们学习如何遮挡屏幕内容,并帮助孩子提高他们在这种孩子般的语言中的技能.在最后的展示和评估中,你用手改变了什么样的动物？他们在做什么？ “进一步激发年轻的想象力和创造力,让幼儿创造自己的故事,创造有趣的故事,同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创作,分享创作的乐趣.活动目标：1.培养儿童仅仅操作手的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通.2.培养儿童的观察,操作和表达能力,提高他们的审美情趣和创新意识.3.让孩子体验独立,独立和创造性的能
4、力.4.培养幼儿的技能和艺术气质.5.培养幼儿的欣赏能力.活动准备：牛皮纸,标记,油画棒活动程序：一,导言活动 - 老师在这里有一个谜语,请猜猜看？然后仔细听：树上有五棵树,依靠它来吃饭和做事？ （手） - 右手是我们的小手,除了吃饭和做事之外,我们的小手还有技巧吗？你知道吗？ （可能会有孩子可以立即说出XXX,老师可以说,你猜对了,让我们看一段视频.它是否和你猜到的一样好？让我们来看看视频吧.其次,通过对话,引导孩子使用不同的手型来勾勒,并激发孩子大胆增添想象力.改变手型 - 图片中的动物刚刚被改变,用你的小手可以制作什么样的动物？（会有孩子用双手改变动物,成为鸟类,螃蟹,小狗等） - 哇,
5、两只小手可以变成鸟,蟹等. - 那么如果你只用一只小手,你可以改变什么动物.（这里的孩子们将利用过去的经验成为一只孔雀,一只兔子.当孩子有一个想法时,老师会出来做一个示范） - 看看我隐藏了哪个手指,它变成了什么动物？或者,如果你看看我改变了什么动物,哪个手指被隐藏了？在谈论123时,你可以做到（你也可以隐藏你的手指,打开你想要的动物.或者隐藏它们,只显示你的拇指.） - 你的小手可以这样改成王老师吗？（引导孩子们集体改变,找出两三个典型的孩子来表达自己的小手和动物的变化）2.强调绘画要求. - 今天这些小动物来到我们的幼儿园做客.他们在哪？你必须仔细看. - 首先,我把小手放在纸的中间,不能
6、移动,然后让我的笔打开小火车沿着我的手的轮廓画线.注意小线拉小手铐！ - 今天,不止一只小动物来参观,它的好朋友即将到来,所以当他们相遇时他们会在一起！ - 要求：小火车上行,走路,走进洞穴.你进入洞穴时能看到线条吗？ （闭塞的示范,注意要清楚）（有些孩子会说这是遮挡,然后对孩子说,你知道这真是太神奇了,请仔细看看？） - 你知道今天有什么动物来参观吗？ （请让孩子们根据老师的手型说出动物是什么样的）老师展示了动物的眼睛,五种感官,等等. - （老师可以从孩子们那里画出不同的动物）我首先为它画了一双大眼睛并为它画了五个特征. - 你想邀请一些小动物做客吗？ - 让我们听老师的要求.首先,让小手
7、在纸张中间放一个特殊的形状,让笔沿着小手开始沿着画线画线,注意拉线的小手.我们今天邀请了不止一种小动物,我们可以将两只小动物放在一起.你准备好了,然后到操作区的后面邀请你的小动物！3.儿童画老师指导：第三,可能存在问题：1.屏幕在重复绘画要求（减慢声音,自然）的同时,观察所有幼儿的反应（将小手放在纸张中间,不要移动它,然后让笔打开小火车,沿着小手的轮廓画出线条.注意小线拉小手铐！ ）2.儿童的布局问题（1）画出手形指导策略：为评委选择一个孩子流利人物的照片：“我看到一个孩子已经在纸张中间画了一只小手.赞美你是非常好的,其他孩子必须加油.”（2）动物的眼睛画得很小.指导策略：孩子看这眼,我们也可
8、以画画,让它更迷人.“这个小孩为小动物画了大而美丽的眼睛,睫毛很漂亮,赞美你.”（3）线条装饰指导策略：如果一个有着良好绘画的孩子可以展示他的作品：这个孩子可以装扮好看的小动物图案,每一行都有一只小手,画得非常小心.哦（4）快速画画的孩子指导策略：你在画什么动物,他们在做什么？请过来考虑一下？如果同一组的两个孩子完成了绘画,你可以说：你们两个都在谈论对方,你们的小动物在做什么？ “第四,评估作品,肯定和鼓励幼儿大胆创作,激发孩子创作故事,帮助幼儿学会欣赏和评价作品.全面的评估：首先,让孩子们做一个半圆形. - 孩子们坐在一个半圆形,我准备好了,你必须加快速度.选择一些具有代表性的作品 - 我发
9、现你画的孩子非常好.这些孩子邀请了很多动物（反映了完整的秘密）,还有一些好朋友在一起. - 这些孩子很好地画了小动物的眼睛,看起来很棒,画上有长长的睫毛.下一次孩子们可以吸引很多神灵的小动物的眼睛！ - 其他孩子为小动物画了非常漂亮的图案,它们特别漂亮.随机评论：找到有代表性的儿童作品并鼓励他们在绘画中讲述故事.当孩子上前介绍他的作品时,要注意老师帮助孩子接受工作,孩子讲故事.有一个问题：孩子会阻止他的工作,让别人看不见.老师可以慷慨地提醒我（儿童站在一边,这样每个人都可以看到你的画） - 你的小手改变了什么样的动物？你能告诉我们他们在做什么吗？活动反映：这一次,我组织的艺术活动手形彩绘,经过
10、多次磨练,以及导演对我的细心指导,我觉得优质的课程确实需要全面.从活动的设计意图,活动过程,评论等,教师的每一步都必须考虑为什么这样做？或者如何更好地完成这一步,并满足不同的孩子,老师应该如何回应？我认为真正具备“一桶水”的能力才能真正用于教学.有了这个活动,我想谈谈我对一个好事件的感受.首先,质量课程使我对学科活动的教学意识发生了很大的变化.独立学科强调学术,但毕竟,我们不是培养未来的画家,他们必须让孩子专注于技能和技能.我们倡导的素质教育是将其他领域的内容整合到学科中,进行有机整合.只有这样,我们才能反映出素质教育的重要性.以此活动为例.在活动开始时,将结合与此事件有关的音乐手型借形想象以
11、刺激幼儿的兴趣.在活动的评估会议上,让孩子们谈论自己的画作,引导孩子们为自己的作品创作生动有趣的故事.这不仅可以培养孩子的想象力,还可以提高他们的语言表达能力.当然,在其他形式的活动中,我们可以加入更多内容,使儿童能够更全面地发展.但是,我们也必须注意教育的整合不一定是必须涉及的,如果我们再陷入另一种误解.教师再适应教学的能力必须再次强大.当他熟悉孩子时,老师可能会更舒服.如果你正面对其他孩子或某些意想不到的情况,那么考试就是老师的应对能力,这也是我的薄弱环节.不好的反应是课前的工作做得不好.在课前,教师应该考虑活动中可能出现的问题和对策.当真正遇到事件时,它可以有效地解决.也就是说,如果你想
12、给孩子一杯水,老师必须保存一桶水.再一次,评论很重要.在日常教学中,我们经常忽略的是评论链接.事实上,小链接中存在很大的力量.评论让孩子们相互学习的优点,也分享创作的乐趣,同时也帮助孩子提高自己的技能.像这样的事件,孩子们可以学习别人眼睛的眼睛,并且图案装饰中使用的线条是不同的.让孩子们通过他们作品的床边分享好故事和故事.这些问题也出现在日常教学中,有时我会忽略它们.在经历了研磨课程之后,我还学到了许多需要在看似简单的活动背后准备的东西.我还有很多不足之处.这些不足要求我在日常教学中慢慢改进.我把日常教学作为一个高质量的课程,面对挑战时我会更加勇敢.我想说的最后一件事是我很幸运能够参加这座城市的优质课程.这是我锻炼和成长的机会.看着几位老师的活动让我感受到每位老师的活泼和慷慨.当他们组织教学时,他们诙谐,充满活力,交替,也揭示了幼儿园教师的独特魅力.它们也是我学习的榜样.在未来,我将更加努力,并采取一切方式.