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课件说明,先让同学们观察两幅图有什么不同,让学生 自由说,然后由此导入课题,解决生字后, 然后以小组为单位进行合作探究,在抓重点 句子进行朗读指导,处理完课文内容后,再 进行思维拓展,最后归纳,让学生体会文章 的含义,从中受到启发。,14、我要的是葫芦,张店区洪沟小学 房玲,你发现两幅图有什么不一样?,14、我要的是葫芦,葫,芦,藤,哇,盯,邻,3、种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?,1、葫芦开始长得怎么样? 后来有什么变化? 2、小葫芦为什么会落呢?,讨论交流:,邻居:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”,种葫芦人:“什么?叶子上的 虫还用治?我要的是葫芦。”,种葫芦的人看到小葫芦 一个一个都落了,他 可能会地说 。,发挥想象:,假设种葫芦的人第二年 又种了一棵葫芦,他会 怎么做呢?,思维拓展:,学了这课之后,你从中 明白了什么?,启迪,