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1、中考作文专题复习,让作文因细节而精彩,提示：,学会捕捉生活中爱的细节，我们就能感悟到亲情的无限魅力。,生活细节：生活中极细小的环节或情节。 （一句温暖人心的话语，一个意味深长的眼神，一个怦然心动的瞬间，一个细微的举止行动）,走近“生活细节”,当我冬夜苦读时母亲为我送来暖手的水袋，这是一个爱的细节； 当我无心犯错时父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节； ，这是一个爱的细节；,请你来说说“细节”,解读中考作文要求,中考作文评分标准,一类（5160分）： 1、 内容方面：思想感情真实健康，内容充实，中心突出，立意深刻。 2、 语言方面：语言通畅、生动。 3、 结构方面：结构严谨，层次清楚。
2、 4. 书写方面：字体工整，书写规范，卷面整洁。 二类（4250）： 1、 内容方面： 思想感情真实健康，内容具体，中心明确。 2、 语言方面：语言通顺。 3、 结构方面：结构完整，层次较清楚。 书写方面：字体工整，书写规范，卷面较整洁。,三类（3641）： 1、内容方面：思想感情欠真实健康，内容欠具体，中心 尚明确。 2、 语言方面：语言欠通顺。 3、 结构方面：结构完整，条理欠清楚。 书写方面：字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 四类（2435）： 1、内容方面：思想感情不健康，内容空泛，中心不明 确。 2、语言方面：不够通顺病句多。 3、结构方面：结构欠完整。 、书写方面：字迹不易辨认，错
3、别字多，卷面很不整洁,在情感的表达上存在的问题：,感情平淡乏味。 感情虚假失真。 感情矫揉造作 。 感情消极低沉。,本节课的教学重点：,为真情实感的表达寻找一个突破口写生动的生活细节。,感悟“细节”,文中哪些细节打动了你？请结合文中的语句来谈打动你的理由。,朗读品味： 1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。 2、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。,
4、感悟“细节”,用简单的生活细节来表达真情,什么是真情？ 我手抒我心，我心抒我情,于细微处见真情,推敲“细节”,原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。,修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,推敲“细节”,怎样用简单的生活细节表达真情？,1、从“小”处入手 （留心观察，关注细节）,推敲“细节”,怎样用简单的生活细节表达真情？,2、从“动
5、情”处入手 （选取典型，打动人心）,推敲“细节”,怎样用简单的生活细节表达真情？,3、从“细”处入手 （凸现情境，细腻描写 ）,用简单的生活细节表达真情：,我们的操作技巧： 1、从“小”处入手（留心观察，关注细节） 2、从“动情”处入手（选取典型，打动人心） 3、从“细”处入手（凸现情境，细腻描写）,名人说“细节”,有时候，一个细节比千言万语生 动得多，深刻得多，有力得多。 穆青（著名记者）,试一试：创作“细节”,同学们，你们与父母及其他亲人朝夕相处了十多个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次流泪这些无不蕴含深刻的爱意和浓
6、浓的亲情，请你打开记忆闸门，请以“难忘”为题写一个你铭记在心的生活细节，表达你感悟到的亲情，字数在200字左右。,师生擂台,难忘那次送行 又到了返程的时间，父亲执意要送我去车站。苍茫暮色中，行人步履匆匆，而我却能明显地感觉到父亲的脚步略有些迟缓。抬头直视父亲，发现他额头的皱纹又深了，昔日灰白的头发已是一片斑白，心中不免有些伤感。父亲的手不经意地搭在了我的肩上，我顿时又惊又喜，回过头的刹那间我看到了父亲满足而又局促的表情。我觉察到父亲的眼眶有些湿润，心里开始隐隐作痛，我知道父亲沉重的脚步里有对女儿太多的不舍与牵挂。车子来了，父亲突然加快了脚步，为我安顿好座位后，他一个劲地往我手里塞个纸条，然后无言地与我道别。车子开动了，我看见父亲仍愣愣地站在原地不住地朝我挥手，我慌忙打开纸条，只见上面歪歪斜斜地写着：“有空常回家啊”我的热泪顷刻夺眶而出,评点“细节”,留住生活美的瞬间， 记录我们最真的感动！,回味“细节”，谈谈收获,作文绝招： 运用生活细节真情实感,用简单的生活细节表达真情：,1、从“小”处入手 （留心观察，关注细节） 2、从“动情”处入手 （选取典型，打动人心） 3、从“细”处入手 （凸现情境，细腻描写）,在生活中留心细节， 在作文中流露真情 。,教师寄语,