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大班数学课程计划:有趣的纸箱通过演奏和做纸盒,进一步感知平面图形和实体图形之间的关系,并发展空间感知.2.培养孩子动脑的能力.活动准备：每个孩子都带回家里的纸盒.2,生产各种纸箱材料：废纸箱,日历纸,水彩笔,剪刀,夹子,双面胶带等.活动程序：首先,让孩子观察他们带来的纸箱,进一步感知立方体.孩子们今天带回了不同的纸箱.请仔细看看.纸箱的形状是什么？ （它是一个长方体）2.长方体有多少面？ （6张脸）请找到6张脸并标记数字.3.每张脸的形状是什么？摘要：长方体由六个面组成.一些长方体面是方形的,一些是矩形的,一些长方体是矩形的.其次,取出纸箱并初步感知立体声和平面之间的关系1,纸箱让孩子们看看纸箱,看看它会是什么样子.（让孩子从易于结合开始）2,纸箱被修复,反复感知和讨论平面与三维图形之间的关系.谁会将手中的图形改回原来的样子？多次重复还原.为什么平纸变成纸盒？3.引导孩子发现并理解表面（粘合剂表面）的作用,而不是数字.观察解压缩的平面图形：让我们看看,我们的孩子刚才写的数字在哪里？除了这些数字,你还有什么秘密吗？没有数字的面孔在哪里隐藏？他们有什么用？ （重叠,粘贴,密封）第三,讨论如何制作纸箱.孩子们想自己制作纸盒吗？然后我们如何制作纸箱？我们先来讨论一下.孩子们可以自由地讨论生产方法.2.老师帮助孩子总结生产方法.3,孩子做纸箱.进一步感知平面与实体之间的关系.