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1、,俯而读 仰而思,教学目标,【知识与能力】：诵读吟咏，掌握“音读-意读-情读-美读”的读诗方法。 【过程与方法】：分析探究，了解怀古词的一般特点。指导学生如何读诗。 【情感态度与价值观】：深入品读，体悟此人渗透在本词中苍凉厚重的情感，认识苏轼的文化意义。,读诗四境,音读,意读,情读,美读,念奴娇赤壁怀古,苏轼,一、初步诵读,要求： 使用普通话，字音必须清晰准确， 不能读错一字，增减 一字。做到字 准句清，音正腔圆，语调控制得体。,音 读,正音： 浪淘尽 初嫁了 雄姿英发 华发 羽扇纶巾 樯 橹 一尊还 酹,to,lio,f,f,gun,qing l,hun,li,二、全面解读,意 读,要求：做
2、到停顿科学，重音、拖音合理。,三、潜心品读,情读,要求： 能准确恰当、较为生动地传达作 者思想感情的朗读。,怀古诗,观眼前之景,怀古之人事,抒一己之怀,观眼前之景,赤壁,大江,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,高度,力度,强度,壮 美,壮美之景,气 势 雄 浑,语 调 激 昂,意 境 开 阔,怎么读？,怀古之人事,风 流,豪杰,周瑜,小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾,谈笑间，樯橹灰飞烟灭,年轻幸福,英俊儒雅,功成名就,镇定自若,风流之人,气 势 充 沛,语 调 轻 快,潇 洒 得 意,怎么读？,周 瑜,苏轼,年龄,生活,相貌,职务,？,24 岁,幸福美满,英俊儒雅,东吴都督,47 岁,屡遭不幸,华发
3、早生,团练副使,际遇,功成名就,怀才不遇,周 瑜,情场、官场、战场，场场得意！,苏 轼,黄州、惠州、儋州，,州州失意！,抒一己之怀,多情,失意,怎么读？,无 奈 惆 怅,语 调 低 沉,郁 结 于 胸,抒一己之怀,多情,失意,释怀,怎么读？,乐 观 豁 达,吐 出 块 垒,语 调 轻 松,旷达,旷达之情,壮美之景,风流之人,豪放,美读,要求：美读是指在意读、情读的基 础上，读者结合个人的生活 经历和情感体验对作品进行 再创造，读出个性来。,四、放声朗读,定风波 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,五、拓展延伸,运用“音读-意读-情读-美读”的四步读诗法， 朗读定风波。,