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1、大班数学活动：审查和减法51.检查5中的加法和减法,感知三幅图像的含义,并继续学习加法和减法公式.2,了解添加问题与总的意思相结合,在减法问题中使用剩余意味着更少.3.在写作过程中注意保持正确的坐姿.活动准备：孩子的手,一张操作纸,一些图片活动程序：首先,小老鼠买了一个百吉饼.老师：这只小老鼠去买一只大老虎的百吉饼作为零食.让我们看看它是否买了几个百吉饼.展示三张图片,引导孩子们逐一观察和讲述每张图片的含义：第一张图片 - 小老鼠买了一个百吉饼;第二张照片 - 小老鼠买了四个百吉饼;第三张图 - 老鼠一共买了5个百吉饼.引导孩子们了解“总”意味着将两个购买的面包棒结合起来.老师：你能用公式来表
2、达小老鼠买百吉饼吗？鼓励幼儿尝试LGA.3.引导孩子们看到数字和符号的含义,并判断公式是否正确.其次,大老虎吃零食.老师：大老虎可以喜欢这种小吃,吃多快乐.展示三张图片,引导孩子观察并讲述每张图片的含义：第一张图片 - 大老虎有5个百吉饼;第二张照片 - 大老虎吃百吉饼;第三张图片 - 大老虎还剩下4个百吉饼.引导孩子了解“剩余”意味着吃百吉饼后意味着更少.老师：你能用公式表明大老虎吃百吉饼吗？鼓励幼儿尝试减法公式.3.引导孩子们看到数字和符号的含义.三是集团经营活动.1.查看图5中的加减公式.引导孩子仔细观察操作纸上三张图片的变化,并学习使用“总计”和“仍然左”的字样来大胆说出这三张照片.鼓励幼儿根据图片的含义列出5次加法和减法.2,看图形记录图形功能.查看计算以在5度内执行加法和减法.3,看数量的计算.阅读公式并使用雪花来演示计算次数的过程并写入数字.四是活动评估教师鼓励幼儿展示自己的操作资料,讲述屏幕的内容和计算,并与其他孩子比较自己的操作资料并集体评估.专注于引导幼儿巩固正确使用“完全”,“剩余”等词语.