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1、大班数学游戏：小狗明信片1.识别各种梯形并巩固对梯形基本特征的理解.2.尝试用方形纸折叠或切出梯形.3,愿意在试图操作活动中移动大脑.活动准备：幼儿已经认识到不对称的梯形,三角形,圆形,正方形,矩形和其他图形,等腰梯形,三角形,圆形,正方形,矩形等.儿童书,方纸,剪刀活动程序：1.找到梯形明信片.（1）小狗送了一张明信片给好朋友的小猫.这真是一张特别的明信片,看看它的样子.（2）老师出示等腰梯形的明信片,引导孩子观察并告诉它像梯子一样,是一张梯形明信片.（3）小动物认为小狗的梯形明信片真的很有趣.他们还想要一张梯形明信片.看看这里的小狗和梯形明信片？（4）老师出示各种形状的明信片,要求孩子观察
2、并找到梯形.2.儿童的经营活动.（1）给梯形上色.（2）记录图形数量.（3）改变梯形.3.活动评估.我在导入时提供的形状是儿童知道的图形,以及儿童无法识别的图形,例如平行四边形,以帮助儿童识别什么是梯形.活动反映：这次活动的重点是识别梯形.困难在于探索将纸张形状改变为梯形的各种方法.在活动开始时,我展示了一个矩形和一个梯形来观察和比较孩子们.帮助孩子识别梯形的基本特征：梯形有两个平面和两个斜边.实践操作允许孩子在操作期间获得新知识.在下一个活动中,我根据教学内容设计了两个实践活动.第一项活动是“改变梯形”.我准备了正方形,矩形和三角形.我让小孩子想方设法将这些形状变成梯形纸.起初,许多年幼的孩子不太了解.我提醒幼儿接受它.首先将其折叠,使其成为梯形,然后沿着折痕切掉多余的部分.孩子们通过折叠它们,切割它们将这些数字变成梯形,我不得不让孩子们记录梯形方法.但是时间太长了,所以我暂时改变了计划并要求孩子们改变.好吧,让我谈谈你是如何改变的.第二个操作活动是“绘制梯形”.我用各种图形准备了人,房屋和马匹.让孩子们找到他们所在的梯形,然后给梯形上色.这项活动为幼儿提供了更深刻的梯形印象.第二项活动中幼儿的成功率显着提高.上述两项活动使孩子感受到知识形成的各个过程,操作,观察和交流等学习行为更加活跃有效.