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1、大班数学：彩色图形钩1.学习基于单个图形在表格中绘制要素,并根据轮廓图形特征绘制特定图形.2.培养儿童的逻辑分析和判断能力.3.在游戏中学感受数学的快乐.二,准备教具：两个表格图,一些颜色和形状标记.学习工具：彩色图形单手,（大小和颜色形状）标签卡,操作材料男子手,儿童手工铅笔和一盒油画棒.第三,这个过程1.进口并激发兴趣.老师：今天,有许多色彩缤纷的图形婴儿来到我们的孩子们玩游戏.他们藏在你的椅子底下,看看他们是谁？ （自由沟通,个人介绍,引导孩子充分表达三个特点：如大红色方形,小蓝色圆圈.）2,游戏找朋友.老师：平面宝贝想要和孩子一起玩“找朋友”游戏.他们被标记的朋友在哪里？ （在椅子上）
2、我们听了音乐,然后去寻找它.在我们找到它之后,我们坐下来看看谁看起来很快. （孩子们玩游戏三次,规则是图形宝贝会在玩一次后交换,然后玩.）3,根据单个图形草图特征（1）老师：图形宝贝可能很棒.他们还将玩“跳格子”游戏.有哪两个图形婴儿？图形婴儿面前有两条跑道.每条跑道上都有许多小方块.跑道上有什么？怎么玩这个游戏？他们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道上跳三个网格,但不能跳,如果你跳,你就会失去犯规.如果你是图形宝贝,你会怎么跳？谁会试试呢？ （请让个别孩子尝试在跳过的三个网格中记录）（2）儿童团体活动老师：孩子们,非常聪明,我很快就明白了,你会玩这个游戏吗？好吧,现在我们有一个游戏,你必须玩
3、两个不同的图形婴儿,跳跃,并用“”记录,看看谁再次正确跳跃. （它分为四组：苹果,西瓜,香蕉和草莓.）（3）显示儿童的操作材料老师：我们看看,可以吗？ （孩子检查,发现问题及时纠正,并给出正确的红色五星奖励.）4.根据轮廓图形特征绘制特定图形.（1）老师：图形宝贝真的很顽皮,他们躲起来,和我们一起玩“捉迷藏”游戏.你知道谁在藏吗？ （引导孩子查看每行中的特征标记,然后说出图表是什么,并在行前的空间中绘制图表）（2）儿童团体活动.查看特征绘图图形. （当它看起来很明显时,提醒儿童图形的大小）5.活动评估展示孩子的操作资料,请告诉孩子操作情况,鼓励孩子集中注意力,在操作时要小心,并在操作后说说,养成检查的好习惯.