《人美版小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教案.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,葫芦装饰制作,彩绘脸谱,教学目标： 根据美术课程教学理念以及本课教学内容设计，结合学生的生活体验和心理结构，我确定了以下三维目标： 1、知识与技能目标 通过观察学习，了解脸谱的有关知识，掌握彩绘葫芦装饰制作的基本方法和表现形式，提高动手操作能力以及创造创新意识。 2、过程与方法目标 掌握在葫芦球形表面进行定位绘制的技巧，掌握脸谱五官及面部装饰的变化装饰方法，感受美术作品的视觉美感。 3、情感态度与价值观目标 学生在学习探索中相互交流，从而对葫芦工艺制作有认识和兴趣。尝试制作各种工艺的葫芦制作，形成对生活、对艺术的热爱之情。,教学重点： 本课的教学重点是掌握葫芦表面十字辅助线的定位运用以及脸谱
2、各部分的装饰变化。,教学难点： 富有装饰性的脸谱五官及面部装饰的变化是本课的教学难点。,教学方法： 为了更好地突出重点，突破难点，让学生学会彩绘脸谱葫芦的制作方法，在教学中我采用欣赏激趣、直观演示、实践体验等多种教学方法，充分采用直观、启发等教学原则，让学生在浓厚的艺术创作氛围中，有趣、主动的进行知识学习。通过多样性评价方式，学生会产生积极的情感体验，体会创作的快乐。,教学工具的准备： 教具：大量范作工艺葫芦、彩绘工具、葫芦原坯、细线绳、教学课件等。学具：不同形状的葫芦、细线绳、彩绘工具。,一、欣赏评述 激发兴趣,二、体验分析 探究新知,找一找： 五官的位置? 有什么特点？,二、体验分析 探究
3、新知,比较传统和彩绘葫芦脸谱五官的装饰变化有何不同？,二、体验分析 探究新知,彩绘脸谱葫芦用色：,彩绘葫芦用色,1、观察葫芦形状特征，设计装饰化的脸谱图案，各部分都要进行适形夸张变化。 2、在葫芦表面绘制辅助十字线，确定五官的大体位置。 3、用铅笔在葫芦上勾画变化后的脸谱，在刻画五官及面部装饰的同时注意根据葫芦的凹凸进行绘制。,三、示范展示 学习制作,四、实践体会 有序创作,作业要求：,根据自己手中葫芦的形状，设计制作完成一件富有装饰性的彩绘脸谱葫芦。,5、第五个环节是作业展示与交流，主要突出学生主体性，以学生自评、互评、师评等多样化评价方式，通过分享、合作、沟通，学生会提高对彩绘脸谱葫芦绘制的理解能力。告诉学生们要以怎样的形式把完成的葫芦作品送给母校，留作纪念。,作业评价一览表,五、展示交流 多元评价,最后是提升，彩绘脸谱葫芦仅仅是葫芦制作工艺中的一种，对于葫芦这种纯自然的独特的艺术创作载体，有着许许多多的装饰制作方法。在这一环节，我将展示多种不同制作工艺的葫芦，再进一步开阔学生的视野，再进一步激发他们的学习欲望，为以后的学习进行铺垫。我敢肯定，他们也会创作出属于自己的与众不同的工艺葫芦。,六、课后拓展 开阔视野,六、课后拓展 开阔视野,谢谢！,