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1、对中班健康快乐圈教学的反思中班健康快乐圈的反映主要包括活动的背景，活动的目标，活动的准备，活动的过程，活动的分析，活动的反映等。并愿意参加一些游戏活动，愿意与同伴一起玩，喜欢尝试各种游戏。知道如何注意活动的安全性，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，来看看趣味圈的教学计划。活动背景：圆圈是幼儿生活中常见的玩具，例如废弃的轮胎，大号和小号塑料环以及各种圆形环。圆圈也是孩子们最喜欢的玩具之一。由于其简单的形状和乐趣，幼儿经常玩各种花样。 纲要在“培养儿童对体育活动的兴趣”作为“幼儿园体育的重要目标”时，强调“应以幼儿感兴趣的方式开发基本运动，并提高儿童的协调性和灵活性。动作应该改善”。组织生动有趣的
2、体育活动，吸引儿童积极参与。 3-6岁儿童学习与发展指南还要求“利用多种活动来发展身体平衡和协调技能”。如何培养和维护儿童玩耍的兴趣？在玩圈的过程中，如何让儿童发展基本的动作，身体的协调性和灵活性？我们充分利用儿童生活中的原始物质资源，收集和重组以各种圆圈为基础的活动资料，例如三维“圆圈屋”（为儿童跳跃和跳跃而组装的六环组合）。钻），绳环（由各种彩色的绳或布条制成），“花屋”（在田野上绘制的小圆圈和小圆圈的图案），“通用道路”（整齐地嵌入地面的废轮胎）等。儿童开展各种体育区域活动。在各个地区的活动方式上，我们也及时进行了改进和调整。各种不同风格的圈子和不同活动的加入为儿童游戏活动带来了新的活力
3、。活动目标：1.愿意参加一些游戏活动，愿意与同伴一起玩。2.我喜欢尝试各种游戏玩法，知道如何注意事件的安全性。3.加强基本动作的协调，发展身体协调能力。4.提高孩子身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.培养孩子对运动的兴趣。活动准备：1.材料准备大号和小号轮胎，路边埋置的相同尺寸和半圆形的轮胎，不同尺寸和材料的各种圆圈（呼啦圈，小圆圈，绳索环等），涂在地面上，并按不同的尺寸取圆，A半圆或类似形状形成了儿童跳跃的模式。2.场地准备活动场地相对平坦，没有障碍影响儿童的活动。活动程序：1.车轮滚动（图1）玩法：孩子们被安排在五杆游戏中。每个团队中的第一个孩子站在起跑线上，双手握住轮胎。在老师或孩子指
4、示下，五个孩子向前推动轮胎并赢得第一线。孩子将轮胎滚回到起点，然后将轮胎交给第二个孩子，游戏继续进行。2.单向路径（图2）玩法：孩子们在“普遍道路”上一排排排列，从中间“小路”掉下来的孩子必须走到队伍的尽头，然后再继续比赛。小路”。3.呼啦圈转弯（图3）怎么玩（1）：四个孩子一组，一个孩子是裁判，另外三个孩子各抱一个圆圈。在游戏开始时，三个孩子将顺时针转动手腕上的陷阱，落在圆圈末端的孩子将获胜。怎么玩（2）：四个孩子一组，一个孩子是裁判，另外三个孩子被困在腰间。游戏开始时，三个小孩围着腰转了圈，倒在圈里的那个孩子赢了。4.跳“花屋”（图4）怎么玩：每次一个人参加游戏时，三组儿童猜测顺序。玩家站
5、在“房屋”前，拿着一块圆砖，将积木扔到标有数字“ 1”的网格中，然后用一只脚（或两只脚）跳入网格（儿童可以自由选择一只脚（根据他们的能力水平）。或用双脚跳，但前后必须保持一致。）以升序（从1到10的顺序）将块逐一跳到相应的网格中。踢出“房子”外面的方块或踢入其他网格，游戏将停止，您将为下一个人玩。第二次，构件将被扔到游戏已经到达的网格中。脚将一脚跳到网格上继续比赛。谁先将方块打入标有“ 10”的格网游戏中，然后将方块踢出“屋外，谁赢了”。5.很棒的“圈屋”（图5）玩法（1）：将由六个小圆圈组合组装而成的“圆圈屋”放在垫子上，孩子们将从“圆圈屋”开始按顺序排列。比赛方法（2）：三组儿童，猜一个人
6、是裁判。两个孩子各自住在由六个大圈子组装而成的“圆形房屋”中。站在起跑线后，在裁判发出命令后，两人同时用手滚动了“圈屋”。同时，跳进“房子”并赢得第一线。6.看谁拿起更多（图6）怎么玩：五个孩子组成的小组，谈判选择扔球的人或由老师决定。抛出圆圈的人将迫使许多彩色的环向空中投掷，其余的孩子则追赶起来，以谁为生。活动分析：1.尊重幼儿的年龄特征和个体差异3-6岁儿童学习与发展指南指出：“每个孩子的成长过程都是相似的，他们各自的成长速度和达到一定水平的时间并不完全相同。必须充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异，并支持和指导他们从正常水平发展到更高水平。体育区域活动的设置本身反映了儿童根据自己的活动
7、自愿选择其活动的方式。呈现多种游戏玩法以及为幼儿选择活动可以充分尊重孩子的个体差异，并确保每个孩子的活动能力完全由他们自己决定。 “最新开发区”得到了充分展示。此外，中年儿童还很年轻，与同龄人协商和合作的能力有限。在许多区域性活动中，我们通过“拳头”引导幼儿确定顺序或选择裁判，这不仅增强了儿童活动的兴趣，而且体现了公平正义的原则，使儿童感到快乐。2.有效地培养孩子对体育活动的兴趣在儿童活动过程中，我们注意观察，及时调整区域活动，玩具结构和活动中的材料量。很长一段时间以来，孩子们一直对玩游戏充满兴趣。许多孩子还自发地玩创新游戏，散步和跑步。基本的动作，如跳跃，投掷，平衡，操练等，以及身体的协调性
8、和柔韧性已得到显着发展，并且儿童对体育活动的兴趣正在增加。3.充分体现家庭合作精神纲要强调，幼儿园应与家庭和社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。该班活动材料的收集和制作由教师，父母和幼儿完成，可以更充分地利用儿童生活的物质资源。孩子们参与了收集过程，开阔了眼界，养成了积极动脑子的习惯，有效地增强了亲子情感，充分体现了家庭合作的精神。活动反思：1.由于班上有大量儿童，每个地区的儿童人数相对较多，区域活动是短暂的，常常不能充分满足儿童的活动愿望。另外，幼儿园活动场所狭小，地区分布不集中，不利于教师的管理和指导。2. 3-6岁儿童学习与发展指南重点放在“注重幼儿学习和发展的完整性”，“注重领域与目标之间的相互渗透和融合”上。该课程的体育区域活动充分体现了游戏化和生活的教育理念。专注于儿童语言，数学和社会目标的整合，但缺乏儿童艺术目标的渗透。在以后的活动中需要对其进行改进。