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1、关于在中班的安全中使用多元教学的思考课堂中间对安全使用的多方面教学反映主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，活动的难度，活动的准备，活动过程，教学的反思等，谈论他们自己家中的电器，了解电在其中的作用以及了解电，使孩子们知道如何安全地节约和使用电。适合幼稚园老师参加中班的安全活动班。来看看电力的多重教学案例。活动设计背景当我早上来到公园时，班上的淘淘孩子对我说：“昨晚的停电真无聊。我看不到电视，我不能吹风扇，甚至我在冰箱里爱的冰淇淋也。”，煜煜说，“是的，我也是，很可惜！ ”因此，我认为我们应该与幼儿学习电。活动目标1.谈谈您的家用电器，并了解电对它们的作用。2.识别电力，并让幼儿知道
2、如何安全地节约和使用电力。3.体验电力带给我们的幸福。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索并发现生活的多样性和特征。教学重点，难度重点：用电更多。难点：知道如何安全地节约和使用电力。活动准备手电筒，录音机，手机，电视，电风扇，常识图片等活动程序一，互动让孩子们谈论他们的家用电器。二，发现1.让每个孩子谈论我们如何在家看电视？得出结论：（1）打开电源；（2）按下遥控器开关；（3）选择程序；（4）观看程序。2.最重要的步骤是哪一步？结论：开机3.是否需要将电源连接到家用电器？老师和孩子共同演示：使用手电筒，录音机，手机，电视和电风扇。结论：是的，用电真的很多第三，感受电力带给我们的幸福。四，用电观
3、看电常识图片。我知道有很多电，没有电真的很不方便，我也发现电也很危险。5.老师鼓励幼儿节电并在生活中安全用电。他们应该在父母的指导下用电。6.最后，让幼儿再次感受到电带来的欢乐，并以一种快乐的方式结束课堂。教学反思在本课程中，我让幼儿始终作为学习的大师来探索，理解，发现和学习。幼儿在幸福中度过了这一课。让孩子们知道快乐和无与伦比的电力使用范围，并体会到电力带给我们的幸福。在与幼儿的互动中，我尝试了不同的组合，了解了每个孩子的认知状况，并为以后的教学和活动积累了经验。总的来说，这堂课比较成功，孩子们也发展了，我也发展了。但是，就节约和安全用电而言，由于我的水平有限，所以教学不是很成功，孩子们仍然对电知之甚少。在未来的教学中，我必须首先充实自己，然后引导幼儿学习。我相信我会成功的。请支持我并帮助我。谢谢！