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1、中班科学课计划：昆虫捉迷藏2建构主义的观点强调，“儿童学习的重点不是被动地获得一些科学真理，而是积极地构建自己的知识和经验”。儿童对知识的真正理解只能由儿童自己根据自己的经验背景来构建。教师应将儿童的原始知识和经验视为新知识的增长点，并促进两者的联系和发展。在科学教育中，教师主要通过观察，提问，游戏等方式了解孩子们现有的知识和经验，并考虑如何根据孩子的先天观念提出问题，指导发现，并使孩子逐渐掌握科学观念。实施策略：昆虫是随处可见的小动物。儿童充满好奇心，但对昆虫所依赖的自我保护方法知之甚少。为了激发孩子们的积极探索和感知动物生存的奇迹，我设计了此活动。在活动的早期，孩子们在收集数据和操作问卷以
2、帮助动物保护自己的方法方面具有一定的经验。然后，通过同龄人之间的经验分享，师生之间的互动来引导孩子观察，讨论，判断，充分动员现有的认知经验进行“猜测”，并通过课件，视频验证猜测结果，整合认知经验思维的活力。最后，创造一个丰富的游戏环境“昆虫小侦探”，使孩子们可以在观看，隐藏和寻找游戏的过程中进一步了解昆虫保护的方法，并进一步激发探索的兴趣。活动目标：1.了解保护昆虫的方法，例如枯叶，粘虫和蟑螂，并理解“保护色”的含义。2.对探索动物自我保护方法产生兴趣，并感受动物生存的奇迹。活动准备：1.经验准备：活动前在父母的帮助下完成动物自我保护调查表，并具有一定的动物自我保护方法经验。2，材料准备：课件
3、，昆虫图片，昆虫操作卡，模拟昆虫，游戏场景（大树，草木，花园）。繁重而艰巨的活动：重点：了解昆虫如何使用“保护性颜色”“模拟物”进行自我保护。难点：能够观察并大胆表达自己的想法。活动程序：1.令人兴奋：在听音乐的同时，孩子们听音乐森林狂想曲，在活动场所玩小昆虫。2，孩子交流，分享现有经验，了解多种动物自我保护方法。（1）小组可以自由交流和讨论。 （回顾以前的经验）昨天，我们一起讨论了动物的话题。孩子们还收集了有关动物如何保护自己的书籍和图片，并请他们介绍给好朋友。（2）老师指导孩子们集体交换和观看视频资料。 （梳理和提升幼儿的经验）谁想与您分享您的发现？ （请向每个孩子介绍自己的问卷，并同时观
4、看视频验证）3.观察枯叶，粘虫，直尺和金黄色蠕虫的图片，了解昆虫的防护方法，并了解防护色和模仿物的作用。（1）年幼的孩子可以自由观察图片并寻找隐藏的昆虫。 （对昆虫防护颜色和模仿物的初步了解）图片上的小昆虫和我们一起捉迷藏。请寻找它来隐藏它吗？用笔划圈。（2）集中讨论，让孩子们分享他们的发现。 （分析发现昆虫的体色和身体特征与其生活环境有关）最初，每张照片中都隐藏着一只小昆虫。您认为谁是最好的？谁有什么新发现要与大家分享？（3）观看视频，详细了解昆虫的防护色。摘要：为了保护自己，一些昆虫会像周围环境一样改变身体的颜色。我们称此方法为“保护色”。有些不仅看起来像颜色，而且看起来也像这样。这种方法
5、更加复杂，我们称之为“模仿”。 “4，游戏中“视力不佳”：孩子们仔细观察，迅速找到图片中隐藏的昆虫。 （幼儿的新经验的迁移和应用）小昆虫隐藏了，还是孩子的眼睛明亮了？让我们玩一个游戏吧！5，游戏中的“昆虫小侦探”，在躲藏和搜寻的过程中，进一步了解了昆虫的“伪装”，引起了查询的兴趣。 （游戏中的感知，经验）昆虫想和孩子们一起玩捉迷藏，你认识他们吗？隐藏在哪里容易被发现？这里有大树，花园和草丛，所以一群孩子可以帮助昆虫找到最安全的藏身之处。另一组孩子要做“昆虫小侦探”来发现，然后谈谈你发现了什么？你在哪里找到它？6.活动扩展：提供迷彩服，坦克车，飞机等的图片，供儿童继续探索在区域性活动中生活中使用“保护色”。我们人类还学会了对昆虫“保护色”的隐藏方法。你想知道吗？我在这里有一些图片，我会将它们发送回老师和孩子们，以发现秘密！