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1、中班科学活动教案：有趣的水教育案例（反思教学）中班科学活动有趣的水教育案例（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等。在尝试活动中，知觉水是无色无味的。透明，流畅的特性，了解糖，盐和其他物质的融化，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看有趣的水教育案例。活动设计背景许多幼儿喜欢玩水。尤其是每次下雨后，孩子们都喜欢踩在潮湿的地方。水的飞溅使他们兴奋。为了满足孩子们的探索欲望，我有孩子的经验。基于此，设计了活动。活动目标1.在尝试的活动中，水被认为是无色，无味，透明和易流动的。2.了解糖，盐和其他物质的熔化现象。3.训练幼儿热爱科学并乐于尝试。4.
2、培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难度教学重点：1.感知到的水是无色，无味，透明的并且会流动。2.了解糖，盐和其他物质的熔化现象。教学困难：1.理解糖，盐和其他物质的融化。活动准备一杯水，一杯牛奶和一片雪花。2，喷壶，花篮，带孔的塑料袋。3，一次性透明杯，小汤匙，糖，盐，铁，塑料制品，毛巾等4，水宝宝的照片活动程序首先，老师导入主题：老师：今天有一个小客人来我们班做客人。你在看谁？ （显示水宝宝图片）老师：你喜欢水宝宝吗？水宝宝，它有很多秘密，您想知道吗？让我们一起探索水的秘密。二，勘探活动（1）1.闻一闻，品尝一下。老师展示了一杯水，一杯
3、牛奶，孩子看着它，闻了起来，尝了一下，并意识到了水的特性（水是无色，无味，牛奶是有色，有品味的）2，猜老师将彩色的雪花放在装有水和牛奶的玻璃杯中。请猜猜水中有什么？牛奶里有什么？你怎么知道的？ （指导孩子们说水是透明的，可以看到里面的东西，牛奶是不透明的，看不到里面的东西。）老师：我们只是发现了水的秘密，原来是无色的。无味又透明，现在让我们再次玩水，看看还会发现什么？勘探活动（2）1.水活度请使用喷壶，篮子，带孔的塑料袋盛水老师：老师为今天的孩子们准备了很多水。有喷壶，篮子和带孔的塑料袋。现在，请用它们盛水，看看是否可以盛水。为什么？ （指导幼儿说出结果，水会流）师：然后看看水是否会流。 （教
4、师的操作）在水中装有喷壶，篮子和有孔的塑料袋。老师总结：原来的水真的会流。孩子们真棒，水中有什么秘密吗？2，溶出实验（1）请您的孩子将白糖，盐，铁，塑料制品放在桌上放在自己的杯子里，然后告诉大家您放了什么？（2）请用小汤匙搅拌杯子。如果您查看它，您会发现什么？（3）孩子尝试操作时，由老师导游，指导孩子仔细观察水中物体的变化，并交换实验结果。（4）请孩子告诉实验结果。老师：现在老师请几个孩子走到前面，告诉大家您在杯子里能看到多少东西？还有几件事了？ （引导孩子说有些东西被水溶解了）师：然后看看这些东西是否会被水溶解？ （教师的操作）将糖，盐，铁和塑料制品放入杯子中。老师总结：白糖和盐真的被水溶解
5、了。3.扩散思维：您在生活中被水溶解了什么？三，总结师：今天我们发现了许多水的秘密。它是无色，无味，透明的，会流动，有些东西会被水溶解。四，活动推广让孩子们谈论如何使用水和保护水。教学反思人们的生活离不开水。孩子们对水很感兴趣。孩子们的热情很高。他们可以大胆尝试使用各种操作材料进行操作。在活动中，我让孩子们观察和发现。思考，满足幼儿的好奇心和探索，尝试的欲望，强调以儿童为主体的原则，让孩子们在初中玩耍，学会玩耍。在活动开始时，我首先向小客人展示了婴儿水。让孩子们探索婴儿的秘密，充分调动孩子们的情绪。在探索活动（1）中，我通过闻，猜测和感知水的特征之一来品尝它。水是无色，无味和透明的。在探索活动（2）中，我为幼儿提供了多种材料，使幼儿在水中进行活动和溶解实验时，水在流动，某些东西会溶解在水中，基本达到了教学目的。但是，也存在一些不足，即每个活动环节的时机仍然比较缺乏，特别是难以掌握个体作业和集体共享与交流的时间分配，孩子的自由探索时间较长。