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1、大班语言活动课程计划：导师案例（反思教学）大班语言活动家的课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,帮助孩子理解诗歌内容,感受美感和美感.语言之美.学会欣赏和创作诗歌,提高儿童语言的表现力和创造力,适合幼儿园教师参加大型语文活动课程.来看看导师的情况.事件设计背景大班的孩子思维非常活跃,特别是抽象思维开始萌芽.而且他们的生活经历已经相当丰富.并愿意用语言沟通.在设计活动时,为他们创造一个自由轻松的语言环境,以便他们可以在集体面前自由发言.活动目标1.帮助孩子理解诗歌的内容,感受画面的美感和语言的美.学会欣赏和创作诗歌.2.提高儿童语
2、言的表现力和创造力.3.让孩子们知道幼儿园是一个大家庭,每个孩子都应该关心幼儿园.4.引导孩子仔细观察图片,积累孩子的想象力.5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法.教学重点,难点1.解决诗歌的内容,并开始学习背诵诗歌,并使用重叠的词语来丰富语言.2.为幼儿创造一个轻松自由的语言环境,引导他们勇敢自信地说话.活动准备与蓝天,森林,草原,河水,花和幼儿园作为背景的挂图.2,小白云,鸟,羊,小鱼,蝴蝶,儿童的地图.一张有一首诗的挂图.4,自制字卡家,白云,鸟,蝴蝶,鱼5,家录音带,图画书,彩色铅笔.活动程序首先,了解工作阶段的初步看法.1.展示“家”的背景图片并尝试讨论：地图上的场景是什么？老师在
3、情感上背诵诗歌.背景地图上张贴了白云,鸟,羊,小鱼,蝴蝶和儿童.讨论：根据诗歌,孩子们想一想,他们的家在哪里？3,播放录音带,引导孩子想象诗歌的美妙情调.4,显示带有诗的活动挂图老师指的是阅读,孩子们低语跟随.5.引导孩子们用深情的声音阅读.6.激励幼儿给诗歌起个适当的名字.第二,认识汉字阶段.1.显示图片,让孩子们说出图片上的内容？2.出示单词卡并与孩子一起阅读.三,交流讨论,表现,表现阶段.1.集体背诵交流和讨论：1）这首诗中的单词是什么？2）诗歌中有谁的家？2,表演游戏：老师播放录音,孩子戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自己的动作表现,来提高孩子对诗歌的感知.3,展示试题,引导孩子创
4、作诗歌.例如：蓝天是（）的家,密集的木头是（）的家.或者（）这条河是小鱼的家. （）幼儿园是孩子们的家.孩子们创建之后,老师会记录和交换并创建经文.第四,活动延伸.快乐的幼儿园是我们孩子的家,每个孩子都应该关心幼儿园.我们的幼儿园非常漂亮,现在用手中的彩色标记画画！孩子们可以自由画画和老师巡逻.教学反思在语言活动课的这一部分,我使用对话方法,图形方法,表现方法和创作方法来完成教学目标.在充分理解诗歌内容的基础上,孩子们感受到了自然的丰富性,从而感受到了他们的兴趣.理解客观事物之间的简单联系,最重要的是他们的想象力,创造力也得到了锻炼.优点：1.整体设计紧凑,重点突出,幼儿参与度高,思路拓宽.2,与孩子说话是善良的,适合年龄特征.3,可以为孩子创造独立思考,充分表达表的机会.不足之处：1.教师的评价方法过于单一,儿童的好词没有得到充分的总结,失去了共同学习的机会.最好背诵诗歌.3,诗歌创作部分不是很好的指导,孩子的创作不是很理想.通过对教学的反思,我了解自己的缺点,并将继续在未来的教学中努力学习.