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1、大班语言活动课程计划：老虎来教案例（反思教学）大班语言活动老虎来到课程计划（反思教学）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,积极参与故事的延续,想象故事情节的延续活动兴趣,可以想象,并以连贯,完整和生动的方式表达你的思想.适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程.来看看老虎来到课程计划.设计背景凭借丰富的知识和经验,本课程的孩子不仅喜欢提问,还喜欢与同龄人,老师交流,并表达自己的想法.他们可以基本上和一贯地讲述故事.然而,在续集的故事中,创作的情节相对简单明了.因此,根据本课程中孩子的实际水平,我们选择了“老虎来了”的语言活动,并试图按照所提供故事的结尾继续讲故事
2、.情节的支持引导幼儿使用他们想象的续集来丰富故事情节,激发儿童对创造性想象活动的兴趣,鼓励儿童大胆,连贯,完整和生动地表达他们的想法,并培养儿童的发散思维和想象力.活动目标1.积极参与故事的续集,并对续集的想象活动感兴趣.2.能够想象,连贯,完整和生动地表达您的想法.3.仔细聆听故事并继续根据故事提供的线索创造性地合理地编辑故事情节.4.通过语言表达和行动的结合,感受故事的孩子般的品味.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.主要困难能够想象,连贯,完整和生动地表达您的想法.仔细聆听故事并继续根据故事提供的线索创造性地合理地编辑故事情节.活动准备背景图片的大公鸡,猴子,小猫,白兔和小牛在森
3、林里玩,大老虎图片,录音机,磁带.活动程序一.介绍幼儿感兴趣的活动.1.在森林中显示背景图片,问：这是哪里？谁的家是森林？谁可以看看这张照片并说出发生在森林里的这个故事？ （儿童描述图片）2.老师根据孩子做出总结.二.专注于讨论活动：（1）儿童自由交流,讨论自己的想法：1.播放虎嚎的录音,老师：听,这声音是什么？谁会来？你觉得老虎怎么样？2.问题：老虎来之后小动物会发生什么？接下来会发生什么？ （孩子们可以自由讨论.）个别儿童集体交换意见.第三,孩子们的小组活动,老师提出分组要求.1.教师使用符号帮助幼儿总结故事的可能结局：（1）小动物想到什么来操纵老虎？（2）小动物如何逃避以避免凶猛的大老虎
4、？（3）老虎是如何捕捉小动物的？（4）为什么老虎与小动物结交好朋友？2.每组选择续集的问题,每个朋友参与,用符号记录他或她自己的想法,然后在小组中大声,连贯,完整地与同伴交谈.3.使用符号录制时互相帮助.录制结束后,坐下来进行通信.4.仔细聆听孩子们的演讲,并选择“故事之王”在集体中进行交流.幼儿团体活动：教师注重帮助弱势,连贯,完整表达能力的儿童,提醒幼儿在团体活动中学习合作学习.四,集中交流和分享：（1）每个孩子都可以自由地与他的同伴分享他的续集.（2）每个小组的“故事之王”在集体中进行交流.教学反思这项活动的孩子们非常善于掌握并且有很强的兴趣.他们喜欢小动物,喜欢这种故事,所以每个孩子的精力都特别集中,故事根据故事提供的线索创造性地和合理地继续.在故事的延续中,大多数年幼的孩子可以开始聪明的大脑,并利用他们的想象力与团队的合作伙伴进行交流.在交流中,孩子们可以认真地听故事,有些孩子只喜欢听别人,但他们都听取了意见.在本课结束后,我觉得我缺乏整个课程的设计是：在整个课堂上,教师应该让孩子长时间思考,并鼓励幼儿思考和想象.