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1、大班音乐唐僧骑马咚哩个咚教学案例反思大班音乐唐僧骑马咚哩个咚课程计划的反映主要包括活动设计,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,了解童谣的内容,感受童谣的节奏,练习童贞通过各种形式,激发孩子阅读童贞的兴趣适合幼儿园教师参加大班音乐活动课.来看看唐僧骑马咚哩个咚课程计划.活动设计：童谣是一种具有中国特色的文学作品.它短而幼稚,充满节奏和节奏.唐僧骑马咚哩个咚内容来自西游记中的故事,该故事在幼儿中很受欢迎,并且对幼儿来说很熟悉.然而,我们传统的童贞教学往往保持在幼儿的记忆和阅读水平.反复的单一练习会使课堂气氛无意识地乏味,语言巧妙,轻柔美学,童贞的教育价值尚未完全实现.挖掘.然
2、而,语言本身就是音乐.一些诗歌,儿童歌曲,童谣和其他文学作品以其跳跃和轻快的节奏吸引人们,将它们与音乐和节奏相结合,并且可以表达其更加淋漓的特征.因此,在这个大型的语言活动教学中,我尝试将童谣与现代说唱音乐结合起来进行说唱表演,并创造性地尝试新的童贞教义.活动目标：1.了解童谣的内容,感受童谣的节奏.2.通过各种形式练习童贞,以激发孩子对童贞背诵的兴趣.通过学习唱歌来学习歌曲的氛围.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备：1,ppt课件.2.孩子们事先对西游记有一定的了解.3.录音,RAP音乐.活动程序：首先,听声音来猜测人物,导致主题.今
3、天老师带给你一个声音.请听听这个声音是什么动画？谁在说话？老师播放语音后,提出问题：谁在说话？你在哪里听说是孙悟空？2.谁叫他的主人？3.还有谁去西天学习？一起告诉我？总结：我听说过西游记？这四个人是中国着名神话中的主要人物西游记.西游记深受人们的喜爱,从不厌倦.后来,人们发表了西游记一本成人书和一本儿童读者,还制作了电影,电视和制作的漫画.（PPT在同一个屏幕上逐一呈现这四个角色,电影,电视剧和书籍封面的字符）此链接的设计意图：孙悟空是孩子们熟悉的人物.我让小孩子听听声音,猜出角色的游戏,激发孩子参与活动的兴趣.通过孙悟空的声音,我逐步介绍了唐寅,猪巴杰和沙僧,并逐步介绍了活动的主题,并通过
4、总结.让孩子们对西游记有一个大致的了解.二,观察和讲述,渗透童谣的内容.1.“西游记”中你最喜欢谁？他是如何成长的？使用了什么武器？技能是什么？3.他们在前往西方的途中经常遇到谁？最后一个怎么样？（老师根据孩子的答案操作PPT,呈现相应的人物图片,并引导孩子讲述话题）此链接的设计意图：通过让幼儿谈论“西游记”中的人物,一方面帮助幼儿组织他们在集体交流中的现有经验,形成关键经验.另一方面,老师有意识地引导孩子围绕这个话题开始对话,无意中渗透童谣的内容,并准备童谣. （值得一提的是,我在PPT中准备的九张照片正是童谣中的九张.）第三,欣赏童谣,了解童谣的内容.有一种童贞也是“西游记”中的一件事.你
5、想听吗？ （第一次享受）我不想再听了.听完之后,请拍下这些照片. （第二次欣赏）（根据孩子的队列操作PPT）此链接的设计意图：我的设计两次的目的是让孩子们第一次听到童谣的内容并理解前奏.第二次,让孩子们和孩子们一起享受问题,这样孩子们就可以集中精力并使用这些照片让孩子们清楚地说出每一句话.下一步的顺序是为下一步练习奠定基础.四,各种形式的童谣练习,动员幼儿背诵热情.跟随老师.要求：慢慢地,然后响亮（12次）2,寻找童韵作品链形式的特点,降低记忆难度（1）孩子,在你读书的时候,你发现这个孩子有什么特别的地方可以错过吗？例如,教师首先读取第一个句子并在第二个句子的开头读出重复的位置以指导孩子的感知
6、.（2）你发现了什么？孩子回答（3）总结：在这个童贞的句子中,前一句的结尾已经是下一句的开头,这就是所谓的连锁基调.一旦我们找到这个规则,我们就能更快地记住这个童贞. （操作PPT,图片上出现中文字符,红笔用于标记副本）（4）让我们一起试试吧. （12次）3,显示节奏地图,练习童谣（1）老师：你怎么能让这个孩子更震惊？你有什么好方法？激励幼儿一起思考各种方法？（2）对,我们可以有一种有节奏的头脑,如唱歌. （12次,逐渐加快节奏）.（操作PPT,图片上方出现节奏条）4.以RAP说唱的形式练习（1）如果你读得太快,如果孩子没有时间考虑下一个内容怎么办？ （激励孩子思考）老师在这里有一个好方法.你
7、听,每个句子背后的老师是什么？老师示范唐懿骑马,随后是孙悟空.嘿,嘿,孙悟空跑得快,接着是猪.嘿,嘿.（2）幼儿以说唱的形式练习.5,儿童观看RAP表现老师仍然可以说再唱歌.你想欣赏它吗？教师以RAP的形式表演童谣摘要：这种唱歌和跳跃形式称为RAP.你想学习吗？此链接的设计意图：此链接是此活动的亮点.童谣中的练习活动往往是一个无聊的过程,我将练习过程分为很多环节：与老师一起阅读 - 发现链条的规则并记住它 - 通过节奏 - 练习RAP说唱的形式 - 儿童观看RAP表演.这里的每个环节都是渐进的,互锁的,但形式各异.实践了不同的方法,并且难度斜率不断提高.根据孩子们最近的开发区,孩子们的学习能力
8、不断受到挑战.它可以有效地调动幼儿背诵童贞的热情.将童贞与民族文化特征与流行的RAP相结合,是本次活动的创新.我认为它也是吸引幼儿的地方.活动延期：让我们在有空的时候一起学习.组织幼儿学习,以RAP的形式进行童谣.教学反思：1.本活动选择童谣的内容作为教学活动,符合纲要,充分利用社会资源,引导幼儿真正体验祖国文化的丰富和卓越.世界上所有国家和其他国家和国家的文化使他们意识到人类文化的多样性和多样性. “我们正处于多元文化主义的时代.作为区域传统文化的传承和延续,民间童贞是幼儿园课程的良好资源.因此,将民间童贞融入幼儿园教学活动,融入游戏活动,融入日常生活,以扩大儿童的知识,培养儿童的多重能力,
9、使他们受到情感和审美启蒙的影响.现代教学方法已在这项活动中得到充分应用,在教学活动的发展中起到了决定性的作用.让您孩子的注意力更集中,更有趣.童谣的内容相对较长,所以我为每个句子画出相应的图片.在教学过程中,我引导孩子们观察图片,帮助孩子们了解童谣.当孩子忘记阅读时,我可以在看到图片后尽快回复孩子.3.善于发现童谣的连锁形式,采用有效的教学策略.孩子们的歌曲内容很长.为了让孩子们在学习童谣的过程中摆脱对图片的依赖,我们也必须善于发现和利用童谣中存在的某些规律,这也是突破童谣的关键.教学困难.我鼓励幼儿找到模式,发现模式,并应用规则来记忆,这样孩子们就可以轻松掌握童谣的内容,并通过掌握学习方法感受成功经验的乐趣.这种联系有利于培养儿童的自信心,充分发挥幼儿在学习活动中的主要作用.4.将童谣与现代RAP说唱相结合,为童贞教学活动注入新的活力,营造现代氛围,是本次活动的创新亮点.童谣在儿童面前以说唱说唱的形式出现时,孩子们充分动员起来,整个教室充满活力和热情.附在儿童身上：唐嫣骑着马,紧接着是孙悟空.孙悟空跑得快,接着是猪.猪是一个戒指,鼻子很长,其次是沙僧.沙子的僧人,拿起镣铐,然后是一个老恶魔.老妖,真的很糟糕,欺骗了唐嫣和巴杰.