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1、大班音乐游戏活动课程计划：老狼课程计划（带教学反思）大班音乐游戏活动老狼课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐,可大胆表达狼的行动,风度,进一步增强音乐的表现力,适合幼儿园老师参加大班游戏活动课,快来看看老狼的课程计划.设计方案：音乐是一种情感形式,音乐利用心灵的节奏来美化情感.随着音乐的舞蹈,音乐最容易引起自然和纯粹的灵魂.对于年幼的孩子来说,音乐比其他艺术更能带来快乐.通过音乐欣赏启发儿童的思想,智慧和思维,不仅是培养儿童的艺术品质,也是实现儿童全面发展的捷径.抓住这一点,结合孩子们喜爱的游戏,音乐游戏对幼儿
2、的影响是不言而喻的.老狼这个音乐游戏具有孩子熟悉的老狼的形象,以及需要保护的羊羔的形象.它很容易引发孩子的情感共鸣,性格易于表达,孩子也很感兴趣,所以这个音乐游戏活动就是设计的.活动目标：我喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的乐趣.2,可以大胆表达老狼的动作和风度,进一步增强音乐的表现力.3.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏.4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.活动准备：准备老狼和羊羔的狼,每个水彩笔一个,为每个人准备一把小椅子,模仿老狼的声音活动程序：首先,创造一种刺激儿童兴趣的局面老师：孩子们的门,现在带着你的小耳朵听听谁来了？ （老
3、师播放老狼的录音,并用录音播放老狼的形象）老师：老狼正在寻找食物.他会找谁？今天我们打算玩一款名为老狼的游戏,首先听听第一段音乐,老狼看起来像什么？第二,欣赏第一段,感受老狼的形象老师：我刚刚听到什么样的老狼,我可以用什么动作来表达呢？现在,老师要求一些孩子表演这只坏老狼. （有些小孩表达了老狼的形象）老师：现在让我们用小偷的头和爪子玩老狼.第三,享受第二段,练习游戏动作老师：这只坏老狼来吃饭告诉孩子们,这只可怜的小羊羔发现了它,羊羔吃过了吗？谁保护它？现在让我们听听音乐的第二段. （老师在做第二段音乐时唱歌）老师：听完这一段后,事实很清楚.谁邀请谁保护羔羊？ （孩子请黑猫警长）妈妈.糜.爱.
4、宝宝.净.幼儿园教学频道老师：现在让我们在这首歌中学习聪明勇敢的孩子吧. （教师和幼儿一起工作制作第二段音乐）四,拍一张照片,请黑猫警长老师：这是一只非常糟糕的老狼.如果我没有看到黑猫警长,我不能害怕.老师已准备好迎接黑猫警长.孩子们也急着用左手拿着椅子.旁边是猫头的水彩笔画. （老师神秘地说：老狼来了,很快转过身来在黑板上画一个小棍子,孩子跟着画.）五,老师和孩子开始第一场比赛老师：我们要开始比赛了.孩子们会抓住小耳朵,仔细聆听如何玩耍.1.第一段：扮演老狼的老师,小偷的头,牙齿和爪子,环顾四周,保持唾液,饥饿,想要吃羊肉.2,第二段：一个或两个小部分,所有孩子站立,唱歌并指向老狼.在第3和
5、第4季度,右手是开放的,力量就像右侧.在5月6日的节日里,我用小凳子来保护“小绵羊”.在七八个季度里,他走在椅子后面.在第9至第12季度,黑猫警长的左手伸出,右手用来抓住“老狼”的行动.在第十三到第二十二节中,右手被制成枪形,音乐按照椅子的上下,左右,前后的节奏拍摄,并且“嘟嘟”的声音是发行.老狼正在头上徘徊.第六,改变角色,重复几次游戏.活动反映：1.上课时间过长.如果孩子不熟悉音乐并熟悉歌词,则音乐游戏的开发很困难,这也会导致一系列问题.如果他们可以在课堂上设计或使用地图,最好帮助熟悉音乐会的孩子.在示范表演中,我没有要求其他老师帮助扮演不同的角色.我自己非常努力地工作,影响了孩子们记忆表演歌曲的第二段.3,在教学中难点没有脱颖而出,没有突破,在设计中忽略了设计资金.4,设计更具形象特色的情境教学会更好,更能吸引孩子的兴趣,引发孩子的表演欲望.