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1、大班音乐节奏教学计划快乐的小脚印1.引导孩子感受由四分音符,八分音符和休息组成的节奏,并学习使用脚部动作来表达.2.鼓励幼儿使用第16宫相互配合,创造新的节奏.3.让孩子们分享创造和成功的喜悦.活动准备有很多“小脚印”的照片;五张十六宫殿. （）2,点击舞蹈视频;简单的踢踏舞鞋几双（同样数量的孩子,可以自制）3,一片激烈而欢快的音乐.活动程序首先,观看视频并领导项目.老师：孩子,今天我带给你一个非常有趣的舞蹈.你想看看吗？ （想想）好,我们来看看吧！ “老师：视频中的叔叔真是太棒了.他们擅长脚的节奏吗？ （好.）你的小脚能踩到这么好的节奏吗？ （能量;不）无论如何,我们今天试试吧,好吗？ “其
2、次,学习由四分音符,八分音符和休止符组成的节奏1.呈现第16宫网格,老师放置节奏谱. （如： ）老师：嘿,老师特意邀请这些小脚印来帮我看看我是怎么说的. 老师介绍.2.引导孩子们讨论和学习四分音符,八分音符和休止符的三个节奏.（1）老师引导孩子逐一学习三种节奏.老师：你如何踩到这么多小脚印？别担心,让我们一个接一个,好吗？ （即四分音符,踩踏;即八分音符,一步二;太空休息,不是一步）（2）老师带领幼儿在踩到相应的节奏的同时背诵语音谱.老师：这真的很好,那么当我们踩到脚的时候,让我们看看这些小脚印,好吗？ （嗒嗒嗒嗒嗒）（3）老师引导孩子高兴地看地图并背诵脚.老师：真好！如果你有一些音乐会更好.
3、用音乐试试吧,怎么样？ “（4）孩子看地图,老师用手指映射.老师：太棒了！然后让我们站起来踩着节奏,好吗？但是,要求当你踩到节奏时,你可以像你视频中的叔叔一样踩踏节奏.嘴巴没有发出声音,节奏在你的心里.你可以做到吗？ “第三,激励孩子创造和表达新的节奏1.将儿童分组以创造节奏,并指导教师.老师：今天,我为孩子准备了很多小脚印和16段板.你可以自己发布“足迹”并制定节奏.几个人一起工作,看看哪组节奏最好听.记住,编辑完成后,一群孩子必须先看看自己的“小脚印”,先试着踩到节奏,好吗？ “教师指导幼儿创造一种更协调,更容易踩踏的节奏.2.请在每组中显示孩子们的新节奏谱,并引导所有孩子遵循节奏.老师带领孩子们一起练习四组新节奏并练习一次.老师：看起来你的小脚也非常强大,你可以踩到好节奏吧？最后,我们站起来听音乐并连接我们自己的节奏表演一次,好吗？ “第四,结束老师：接下来,让我们带上这些小脚印找朋友一起玩,好吗？ （老师带孩子离开活动室）