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1、小班主题活动课程计划：秋叶漂浮教育案例（带教学反思）小班主题活动秋叶漂浮教育案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步了解故事内容,感受秋叶的自然现象,在学说故事中的短句：叶子,你是我的山寨吗？ ,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看秋叶漂浮学校的案例.事件设计背景小班的孩子对事情更加积极和好奇,但他们的语言技能仍处于起步阶段,所以在本课中,鼓励孩子们使用相应的行动.活动目标1最初了解故事的内容,感受秋叶的自然现象.2故事中的短句：叶子,你是我的小屋吗？ “3我愿意用动作语言来表达故事,并初步感受到文学作品的美感.4探索和发现生
2、活的多样性和特征.5体验明显的季节特征.教学重点,难点1感受秋叶的自然现象2愿意用动作语言表达故事情节活动准备上课前,带孩子们去户外观察秋天的景色,拿起树叶观察秋天的昆虫.2张天鹅绒图片,一本大书,一个叶子头饰.活动程序I.领导主题在扔落叶的同时,老师说：“秋天来了,秋风吹来,宝宝的叶子从大树上落下,它会落在哪里？小孩猜？ 鼓励幼儿自由发言.小叶落在哪里？老师带来了一个很好的故事秋叶飘,孩子们在仔细聆听时会知道.其次,老师结合天鹅绒教具,讲述故事问题：孩子们听到了吗？叶子落在哪里？孩子们可以自由发言.第三,分段了解散文,鼓励孩子们出现相应的行为.叶子落在哪里？ （草地上）.谁过来和叶子说话？
3、（错误）.这个bug想象成一片叶子是什么意思？ （舱）.共同的学说对话：叶子,你是我的？好的？ “学校玩家扮演角色：小孩学会抓老师说：叶子,你是我的小屋吗？ ,好的,好的！ ”.臭虫如何将树叶视为小屋？ （躺在树叶下）,做一个撒谎的动作来帮助孩子理解.叶子落在哪里？ （在沟里）.谁过来和叶子说话？ （蚂蚁）.蚂蚁想把它当成一片叶子是什么意思？ （船）.共同的学说对话：叶子,你是我的？好的？ 请让4个孩子扮演角色主义对话.如果你是一只小蚂蚁,你会如何坐在树叶上让我们一起尝试.叶子落在哪里？ （河）.谁过来和叶子说话？ （小鱼）.鱼想要什么样的叶子？ （小伞）.共同的学说对话：叶子,你是我的？好的
4、？ 孩子们一起模仿相应的动作.第四,完整的讲故事使用大书与幼儿一起讲故事,重点关注儿童故事中的对话.五,扩大和扩大活动：叶子漂浮在哪里,除了它落在草地上,沟里和河里？让我们一起做一片叶子,你想在哪里漂浮？结束.教学反思在组织形式方面,我选择以交替运动的形式进行移动.起初,我首先使用抛叶的方法将幼儿带入秋叶的意境,这刺激了孩子们表达的欲望：叶子落在船上.叶子落在小沟里,叶子落在小溪里.然后我用了一句话：老师带来了一个很好的故事.故事中的叶子落在哪里？什么有趣的事情会发生,自然地引入老师讲的故事.然后我用分词来讲述问题,角色表演的组合,每个片段转换不同的角色扮演,教师和学生共同发挥作用,让孩子在场景的发挥中学习角色的语言,从而实现教师的预设目标.幼儿从始至终都从快乐的心情中学习,更好地为孩子们创造一个说,敢说,喜欢说的环境.即使是不愿参加和平时期的孩子徐志浩也很乐意参加此次活动.最后,在与孩子们一起观看大书并讲述故事的氛围中,活动结束了.